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DESARROLLO DE APLICACIONES CON SCRATCH

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Instrucción de repetición

Instrucción de repetición o bucle

En este caso vamos a repetir una serie de veces un conjunto de acciones. Puede ser que queramos repetir algo de forma infinita (mientras dure la ejecución del programa). Tip: Este tipo de bucles son bucles infinitos Puede ser que sepamos cuántas veces queremos repetir un bucle. Tip: Este tipo de bucles son contadores Puede ser que establezcamos una condición booleana para determinar hasta cuándo queremos repetir el bucle. Tip: Este tipo de bucles son bucles con condición booleana

Iteraciones

Cuando apretamos la tecla C de "crecer", queremos que el sprite se haga más grande en 10 pasos, esperando un segundo entre cada incremento de tamaño. Igualmente, si apretamos la tecla P de "pequeño", queremos que el sprite se haga más pequeño en 10 pasos, esperando un segundo entre cada decremento de tamaño. Posible solución

Iteraciones

Cuando apretamos la tecla C de "crecer", queremos que el sprite crezca hasta que toque el borde y luego vuelva a su tamaño normal. Posible solución

Variables

Instrucción de declarar variables

Una variable es una posición de memoria en la cual vamos a almacenar un valor de algún tipo y cuyo contenido puede ser modificado durante la ejecución del programa. Es una parte muy importante en la programación.

• Una vez creada la variable, la utilizaremos de dos maneras:

Para asignarle un valor

Para operar con ellas.

Aquí aparece un nuevo término de programación que son expresiones.

expresión

Una expresión es un conjunto de valores y operadores que, al evaluarse, da como resultado un valor.

	expresión aritmética
	Son operadores conocidos de matemáticas, y dan como resultado un número. 8+5; 9*7; 9/7; 7-6; 9%4;

	expresiones booleanas
	Son operadores lógicos y dan como resultado un valor booleano, True o False. 8>5; 9<7; No Verdad; Expresión_1 AND Expresión_2;

	expresiones sobre cadenas
	Son operadores sobre cadenas de caracteres. "Cadena una " unir "Cadena 2"; contarCaracteres("cadena");

Muy importante

UNA EXPRESIÓN NO ES UNA INSTRUCCIÓN. ES PARTE DE ELLA.

Instrucción de secuenciales de asignación

Instrucción de asignación

1.- Una asignación color = "red";

Ejemplos

Contador

Modifica el ejercicio de decir si una edad (número aleatorio entre 1 y 30) es mayor de edad o no, haciendo que nos muestre la edad. Posible solución

Tabla de multiplicar

Genera un número aleatorio y muestra su tabla de multiplicar. Posible solución

Instrucción de secuenciales de declaración de bloques

• Declarar un bloque es una acción muy frecuente en programación.
• Se trata de crear un pequeño subprograma para ser utilizado posteriormente.
• Es una forma de organizar mejor el código y escribir un programa principal utilizando bloques.
• Crear un bloque o función es otra instrucción de declaración.
• Crear bloques permite una programación modular y estructurada; es decir, modularizamos nuestro programa, y cada módulo o bloque usa programación estructurada (secuencia, selección, iteración).
• Los bloques también se conocen como módulos o subprogramas, y más adelante concretaremos en funciones y clases (objetos) con sus métodos.

Actividad

declaracion_bloque(){ accion_1; accion_2; ...... }

• Para crear bloques, debemos seleccionar la acción.

Creando bloques

Vamos a hacer un programa en el que el sprite se presente, diga algo y se despida. Queremos que el programa principal esté hecho con bloques, de forma que el programa principal sea:

Crear clones

• Esta es una práctica que se hace en Scratch.
• En la programación estructurada, también lo haremos cuando tengamos una clase y creemos diferentes objetos de la misma clase.
• Consiste en duplicar todo el elemento (tanto gráfico como funcional).
• Es conveniente siempre, después de crear un clon, eliminarlo.
• Vamos a ver cómo se hace en este entorno de programación.

Crear un clon en Scratch

La ficha o instrucción se encuentra en control.

Hacer una nevada mediante clones

Elige un sprite de Snowflake. Posible solución

Comunicación entre sprites

• Aunque sea un aspecto propio de Scratch, es necesario ver cómo los diferentes sprites u objetos pueden comunicarse.

Por ejemplo, cuando ocurre una determinada situación en un sprite y otros reciben una comunicación de ello.

• Es una forma de hacer que los diferentes elementos puedan interactuar entre sí.

• Hasta ahora hemos visto cómo las fichas o instrucciones son para cada sprite individual.

• Sin embargo, es común que desde un sprite queramos saber si a otro le ha ocurrido algo en particular.
• Para ello, crearemos un mensaje.

• Una vez creado, el objeto enviará el mensaje en el momento que queramos (el evento que controlamos).
• En el otro sprite, podemos establecer la condición de recibir el mensaje.

Prueba con mensajes

Podemos añadir un botón (sprite) en cualquiera de nuestros ejemplos previos, por ejemplo, el muñeco que se presentaba. Al hacer clic en él, que desaparezca el botón y empiece el programa.