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DESARROLLO DE APLICACIONES CON SCRATCH

Conceptos de la programación |  Instalación | Entorno y programación  | Secuenciales | Selectivas | Repetitivas | Práctica

Qué es programar

• Programar es resolver un problema de una manera concreta.
• Es dar instrucciones para que se realice un determinado algoritmo.
• Es interesante hablar de estos conceptos, si bien los trataremos mas adelante pero los necesitamos desde el principio.

Puntos clave

Programar es algo tan cotidiano y normal que nos pasa desapercibido.

Reflexiona

Vamos a identificar cuestiones diarias que sean posibles ejecuciones de programas

Qué es la programación

La programación consiste en encontrar un algoritmo que resuelva un problema planteado

• Simplemente el no saber que continuamente estamos realizando algoritmos es una falta de concieciencia de ello , ya que lo hacemos de forma automática continuamente

	Ejemplos de algoritmos cotidianos
	Lavar dientes Cruzar la carretera

Qué es un algoritmo

Dado un problema de naturaleza lógica un algoritmo es una secuencia de acciones concreta y bien definida que ejecutadas todas ellas y en el orden establecido van a dar solución al problema planteado

Características de un algoritmo

Un algoritmo debe de Ser finito (debe de terminar en algún momento (no necesariamente su ejecución). Debe de ser concreto. Siempre dará ante las mismas entradas, la misma salida. Concreto y bien definido (parecerá un término impreciso, pero es muy importante).

• Resolver problemas es algo habitual y contidiano
• Lo hacemos sin ser conscientes de lo que estamos haciendo
• A veces lo hacen sin saber como lo han hecho
• Es una invitación a la reflexión, a la tranquilidad a la hora de hacer algo

Puntos clave

QUÉ QUIERO HACER CÓMO LO VOY A HACER PUES VENGA VAMOS A HACERLO

Pautas a la hora de hacer un programa

• Vamos a ver sobre la marcha los conceptos, si bien en el siguiente tema los formalizaremos

1. primero saber qué quiero hacer
2. buscar información para ver cómo lo puedo hacer
3. realizarlo y analizo los resultados viendo posibles mejoras que puedo aplicar

Conceptos básicos en la programación

Objetivo

A continuación y aprovechando como ejemplo de lenguaje de programación Scratch vamos a analizar brevemente los elementos que intervienen en un programa de alto nivel. Reflexión Los programas los ejecuta el ordenador elemento binario que solo sabe de 1's y 0's Los programas los escribimos las personas en un lenguaje compresible para nosotros Evidentemente de alguna forma hay que pasar de uno a otro de forma automática

Programa: conjunto de instrucciones

Programa como conjunto de instrucciones

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Qué es una instrucción

Es una acción concreta a realizar A continuación vamos a ver ejemplos de instrucciones .- Instrucción de selección: órdenes para establecer secciones condicionales .- Instrucción de repetición: órdenes para establecer secciones repetitivas .- Instrucciones secuencales: .- Declaración de variables .- Asignación .- Declaración de bloques o funciones .- Invocación de funciones, subprogramas, objetos, .... .- Instrucción de inicio .- Instrucción de fin

Instrucción de secuenciales

• Son ordenes o acciones que se ejecutan una detrás de otras
• Es muy habitual que la orden sea llamar a un subprograma ya establecido(invocacion a subprogramas)
• Dentro de estas instrucciones veremos el concepto de las variables
• Es importante la instrucción de inicio y fin, de alguna forma el programa ha de empezar a ejecutarse
• En scratch, esta instrucción viene con un determinado evento, en lenguajes estructurados venrá con una apertura de llave que representa el inicio
• Esta es una diferencia de scratch, tengo que especificar cuándo se va a ejectuar cada bloque de instrucciones y lo haremos mediante eventos que ocurren

Instrucción de selección

Instrucción de selección

Permite determinar situaciones especiales en nuestro programa Esta estructura tiene la siguiente forma Si (condicion) entonces accion_1 accion_2 accion .... fin SI Donde condicion es una expresión booleana es decir algo que se evalúa, y me da como resultado verdad o falso.

• Responde a una lógica continua en nuestra vida, continuamente estamos haciendo cosas si .....

Si hace frío (condición)
   me pongo el abrigo (accion) 
fin si

Si comida fria (condición)
   la caliento (accion) 
fin si

Si tocando borde (condición)
   llevar la bola al principio (accion) 
fin si

generar un número aleatorio

Generamos una edad aleatoria entre 1 y 60 Decimos si es o no mayor de edad Posible solución

Actividad

Si toco al gato con el ratón, que diga miau durante 2 segundos Posible solución Pregunta Por qué no funciona ???

Instrucción de repetición

Instrucción de repetición o bucle

En este caso vamos a repetir una serie de veces un conjuto de acciones Puede ser que quereamos repetir algo de forma infinita (mientras dure la ejecución del programa) Tip: Este tipo de bucles son bucles infinitos Puede ser que sepa cuántas veces quiero repetir un bucle Tip: Este tipo de bucles son contadores Puede ser que establezca una condicion booleana para establecer hasta cuando quiero repetir el bucle Tip: Este tipo de bucles son bucles con condición boleana

Iteraciones

Cuando apretamos la tecla C de crecer queremos que el sprit se haga más grande en 10 crecimientos, esperando un segundo entra cada incremente de tamaño. Igualmente si aprieto de P de pequeñó queremos que el sprit se haga más grande en 10 crecimientos, esperando un segundo entra cada incremente de tamaño. Posible solución

Iteraciones

Cuando apretamos la C de crecer queremos que el sprit crezca hasta que toque el borde, luego que vuelva a su tamaño normal Posible solución

Variables

Instrucción de declarar variables

Una variable es una posición de memoria, En cuyo interior vamos a almacenar un valor de algún tipo y cuyo contenido puede ser modificado durante la ejecución del programa. Es una parte muy importante en la programación.

• Una vez creada la variable, la utilizaremos de dos maneras:

Para asignarle un valor

Para operar con ellas.

Aquí aparece un nuevo término de programación que son 'las expresiones'

expresión

Una expresión es un conjunto de valores y operadores que tras evaluarse obtenemos un resultado. expresión aritmética Son los operadores conocidos de matemáticas, y dan como resultado un número 8+5; 9*7; 9/7; 7-6M 9%4; expresión booleanas Son los operadores lógicos , y dan como resultado un valor booleano, True o False 8>5; 9<7; No Verdad; Expresión_1 AND Expresion_2 expresión sobre cadenas Son los operadores sobre cadena de caracteres "Cadena una " unir "Cadena 2" contar Caracteres ("cadena")

Muy importante

UNA EXPRESIÓN, NO ES UNA INSTRUCCIÓN. ES PARTE DE ELLA.

Instrucción de secuenciales de asignación

Instrucción de asignación

1.- Una asignación color = "red"

Ejemplos

Contador

Modifica el ejercicio de decir si una edad (número aleatorio entre 1 y 30) es mayor de edad o no, haciendo que nos muestre la edad Posible solución

Tabla de multiplicar

Genera un número aleatorio, y muestra su tabla de multiplicar Posible solución

Instrucción de secuenciales de declaración de bloques

• Declarar un bloque es una acción muy frecuente en programación
• Se trata de intentar hacer un pequeño subprograma para ser posteriormente utilizado
• Es una forma de poder organizar mejor el código y escribir un programa principal utilizando bloques
• Crear un bloque o función, es otra instrucción de declaración.
• Crear bloques, es una forma de programar modular y estructurada, es decir modularizamos nuestro programa, y cada módulo o bloque usamos la programación estructruada (secuencias, selección, iteracción).
• Cuando hablamos de bloques también nos referimos a módulos, subprogramas, y lo concretaremos en funcionesy clases(objetos) con sus métodos que estudiaremos más adelante.

Actividad

declaracion_bloque(){ accion_1 accion_2 ...... }

• Para crear bloques debemos de seleccionar la acción

Creando bloques

Vamos a hacer un programa que se presente el sprite, nos diga algo y se despida, Quieremos que el programa principal sea con bloques, de forma que el programa principal debe ser

Crear clones

• Esta es una práctica que se hace en scratch.
• En la programación estructurada también lo haremos cuando tengamos una clase, y creemos diferentes objetos de la misma clase.
• Consiste en duplicar todo el elemento (tanto gráfico como funcional)
• Es conveniente siempre, después de crear un clone, eliminarlo
• Vamos a ver cómo se hace en este entorno de programación

Crear un clone en scratch

La ficha o instrucción, la tenemos en control

Hacer una nevada mediante clones

Elige un sprite de Snowflake Posible solución

Comunicación entre sprites

• Aunque sea un aspecto muy propio de los scratch, es necesario ver cómo los diferentes sprites u objetos se puedan comunicar.

Por ejemplo cuando ocurra una determinada situación en un sprite y otros se reciban una comunicación de ello.

• Es una forma de hacer que los diferentes elementos se puedan ver o comunicar unos con otros.

• Hasta ahora vemos cómo las diferentes fichas o instrucciones que tenemos son para cada uno de los sprite.

• Pero puede ser muy frecuente que desde un sprite queramos saber si a otro le ha ocurrido una determinada situación
• Para ello crearemos un mensaje

• Una vez creado, cuando queremos (el evento que controlemos) un objeto enviará un mensaje, como podemos ver en la imagen anterior.
• En el otro scratch podemos establecer la condición, cuando recibamos el mensaje

Prueba con mensajes

Podemos añadir un botón (sprite)en cualquier de nuestros ejemplos realizados, por ejemplo el muñeco que se presentaba. Cuando apretemos con un click, que desaparezca el botón y empiece el programa.

Ejercicios

Propuesta juego de pajaritos

Vamos a hacer un programa de cazar pajaritos Tendremos dos tipos de pajaritos (bueno y malo), y un visor para cazarlos Si tocamos los pajaritos malos vamos sumando puntos Si tocamos los pajaritos buenos, vamos restando vidas (tendremos 3 vidas) El programa consiste en que vayan apareciendo pajaritos buenos y malos de izquierda a derecha (clones de los pajaritos), y que vayamos contando y descontando un marcador, según vayamos tocando con el visor a los pajaritos El juego termina si hemos acabado las vidas o hemos cazado 30 pajaritos malos

Ping pong

Realizamos un juego para jugar a la pelota Tendremos una barra vertical y una pelota El juego consiste en que vayamos rebotando la pelota según la damos y si toca el borde rebota Si no la damos perdemos una vida (Para ello deberemos controlar de alguna forma si se nos pasa) Controlamos cuando la toquemos con qué dirección rebota