Diferencia entre revisiones de «Usuario:Philbartle»

De WikiEducator
Saltar a: navegación, buscar
(→‎Phil's Rants)
(→‎Contactos frecuentes)
 
(No se muestran 223 ediciones intermedias de 8 usuarios)
Línea 1: Línea 1:
−
{|cellpadding="5" cellspacing="6" style="width:100%;background:#BBFFFF; border-style:solid; border-width:3px; border-color:#0066FF;"
+
{|cellpadding="5" cellspacing="6" style="width:100%;background:#DDFFFF; border-style:solid; border-width:2px; border-color:#003366;"
 
| width="100%" valign="top" style="padding: 0; margin:0px;" |
 
| width="100%" valign="top" style="padding: 0; margin:0px;" |
 +
{|cellpadding="5" cellspacing="6" style="width:100%;background:#DDFFFF; border-style:solid; border-width:1px; border-color:#003366;"
 +
| width="100%" valign="top" style="padding: 0; margin:0px;" |
 +
<span style="background:#88EE44">
 +
[http://bg.wikieducator.org/потребител:Philbartle Български]</span>
 +
<span style="background:#CCEECC">
 +
[http://de.wikieducator.org/Benutzer:Philbartle Deutsch]</span>
 +
<span style="background:#99FFFF">
 +
[http://el.wikieducator.org/χρήστης:Philbartle Ελληνικά]</span>
 
<span style="background:#FFFF99">
 
<span style="background:#FFFF99">
−
[http://www.wikieducator.org/User:Philbartle English]</span>
+
[http://www.wikieducator.org/User:Philbartle English]</span>  
 
<span style="background:#FFBBFF">
 
<span style="background:#FFBBFF">
 
[http://fr.wikieducator.org/Utilisateur:Philbartle Français]</span>
 
[http://fr.wikieducator.org/Utilisateur:Philbartle Français]</span>
 +
<span style="background:#AAFF77">
 +
[http://it.wikieducator.org/Utente:Philbartle Italiano]</span>
 +
<span style="background:#DD77DD">
 +
[http://po.wikieducator.org/Użytkownik:Philbartle Polski]</span>
 
<span style="background:#99FF88">
 
<span style="background:#99FF88">
−
[http://pt.wikieducator.org/Usuário:Philbartle Português]</span>
+
[http://pt.wikieducator.org/Usuário:Philbartle Português]</span>
 +
<span style="background:#FFCCC0">
 +
[http://ro.wikieducator.org/Utilizator:Iuliab Romãnã]</span>
 +
<span style="background:#EECC88">
 +
[http://ru.wikieducator.org/Участник:Philbartle Pyccкий]</span>
 +
<span style="background:#EECCCC">
 +
[http://tl.wikieducator.org/Gumagamit:Philbartle Tagalog]</span>
 +
<span style="background:#FFCCC0">
 +
[http://te.wikieducator.org/ఉపయూక్త:Philbartle తెలుగు]</span>  
 
[[Imagen:PB-hea-s.gif|center]]
 
[[Imagen:PB-hea-s.gif|center]]
−
<center>
+
<center>http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/index.htm
−
{{traduccion}}
+
[[Imagen:PB-barbel.gif|80px|center]]
−
[[Imagen:PB-no-rest.gif|center]]
+
<Font color="#001188"><Font size="+1">'''Pruébalo, nosotros (tu comunidad) te apoyaremos'''</Font></Font>
−
<font color="#006699">''WikiEds are around the world; always someone is awake''</font></center>
+
</center>
 
{{Infobox_personal
 
{{Infobox_personal
 
|Nombre = Phil Bartle
 
|Nombre = Phil Bartle
−
|Foto= [[Image:PB-nLiz02.jpg|230px|center]]
+
|Foto= [[Imagen:PB-nLiz02.jpg|230px|center]]
 
|Sitio Web= http://philbartle.org/
 
|Sitio Web= http://philbartle.org/
−
|Ocupación = Fresh Air Inspector
+
|Ocupación = Retirado
 
|Nacionalidad = [http://www.youtube.com/watch?v=9z-xqIFX5Po Canadiense]
 
|Nacionalidad = [http://www.youtube.com/watch?v=9z-xqIFX5Po Canadiense]
−
|País= [[Image:Flag_of_Canada.svg|30px]] [http://es.wikipedia.org/wiki/Canada Canadá]
+
|País= [[Imagen:Flag_of_Canada.svg|30px]] [http://es.wikipedia.org/wiki/Canada Canadá]
 
|Empleador = jubilado
 
|Empleador = jubilado
−
|Otras actividades = Fundador del Colectivo de Potenciación Comunitaria
+
|Otras actividades = Fundador del [http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/collects.htm Colectivo de Potenciación Comunitaria]
−
|Email = kofi_bediako@philbartle.ca
+
|Email = cmpbartle@gmail.com
 
|Boxes = {{Usuario_WikiVecino}}  
 
|Boxes = {{Usuario_WikiVecino}}  
 
|WM3 = Pschlicht
 
|WM3 = Pschlicht
 
}}
 
}}
−
<br />
+
==Enlaces Rápidos==
 
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/My_Profile Mi perfil]<br />
 
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/My_Profile Mi perfil]<br />
−
<br />
+
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/OER REA (Recursos Educativos Abiertos) ]<br />
−
<br />
+
[http://wikieducator.org/User:Philbartle/Collective Collective]<br />
−
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/OER OER]<br />
+
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/2020 2020]<br/>
−
<br />
+
−
<br />
+
 
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Sandbox My Sandbox]<br />
 
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Sandbox My Sandbox]<br />
−
<br />
+
[http://www.wikieducator.org/Featured_L4C_Participant:Phil_Bartle Featured L4C Participant]<br />
−
<br />
+
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos03 Archivos 3]<br />
−
<br />
+
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos02 Archivos 2]<br />
−
[http://www.wikieducator.org/Featured_L4C_Participant:Phil_Bartle Featured L4C Participant]<br /><br />
+
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos Archivos 1]<br />
−
<br />
+
−
<br />
+
 
[[Image:PB-an-ini.gif]]
 
[[Image:PB-an-ini.gif]]
−
<br />
 
−
<br />
 
−
<br />
 
  
 +
==Los sermones==
  
 +
<span style="color:blue"><center>'''Si el entrenador hace las flexiones,'''<br />
 +
'''El atleta no se hará más fuerte'''</center></span>
  
−
==Phil's Rants==
+
===Sermón de Jonny de abril===
−
Traducido por Cristina Varela
+
{{Traducido_por|Adolf85 Adolfo Fulco}}
 +
<br/><br />
  
−
Mis pensamientos ocasionales sobre el WikiEducador y su comunidad
+
Si bien el primer lugar al que iría al quebrarme un hueso es al que tenga medicina amparada por las Asociaciones Médicas, los puntos ciegos de la medicina convencional canadiense son desesperantes para aquellos que sufren más que nada de problemas médicos internos. Las manifestaciones que se leen como síntomas de reacciones alérgicas están erróneamente identificadas como enfermedades, y cualquier tratamiento que se lleve a cabo está diseñado para cubrir esos síntomas en lugar de solucionar el problema subyacente.<br/>
 +
Mientras que en Europa, partes de América Latina y otros lugares del mundo se está incorporando modelos de salud preventiva como la Neuropatía y la Homeopatía en sus sistemas de atención médica de pagador único, el retrógrado gobierno de Canadá está privatizando y reduciendo de manera progresiva la cobertura de medicina preventiva.<br/>
 +
Con el intento de los líderes canadienses de seguir un camino extravagante caracterizado por el pensamiento cortoplacista propio del estilo estadounidense, nuestros esfuerzos nacionales se aplican en “civilizar” tierras extranjeras por medio de la ocupación y el derramamiento de sangre, mientras que China muestra su liderazgo con iniciativas positivas como su sistema de trenes de alta velocidad que pasan por 17 países en Asia y Europa.<br/>
 +
La sociedad norteamericana está siendo llevada por mal camino hacia la fragmentación y el retroceso mientras que otros continentes crecen, prosperan y triunfan. La gente necesita organizaciones, conocimiento y fuerza para poner a los respectivos barcos del estado de nuevo en sus cursos éticos.
  
−
* Necesitamos volvernos más cuidadosos con el uso de la palabra “competente”.  Existen ciertas organizaciones que simplemente no deberían ser gestionadas como negocios.  Entre ellas, las organizaciones gubernamentales o religiosas, las familias y, como en el caso que nos ocupa, las organizaciones educativas.  Sin pensarlo, en nuestra vida diaria pensamos que ser “competente” es lo mismo que ser prudente en los gastos, eficiente en la distribución de recursos y preciso en la contabilidad.  Deberíamos serlo.  Pero el término en cuestión tiene más implicaciones que necesitamos estudiar cuidadosamente.  Una empresa con responsabilidad limitada es una persona legal, y ciertos psicólogos has descrito a esta persona como una bestia psicótica.  Esto es así porque la ley apoya el objetivo de que una empresa tiene una sola ética, que es generar beneficios.  No tiene obligación social alguna.  Cada vez más, a las instituciones educativas se les está diciendo que sean “autosuficientes”, y menos dependientes de los fondos públicos.  El resultado de esto está siendo la “comodificación” de la educación.  Los cerificados y los títulos se están poniendo a la venta.  Los estándares están bajado.  El crecimiento de los valores de la propiedad intelectual, si bien es importante, es solamente uno de los elementos en este proceso, que solamente puede tener resultados desastrosos. El movimiento creciente del copyright abierto y compartido se está contrarrestando notablemente esta situación.--[[User:Philbartle|Phil Bartle]] 05:54, 13 June 2009 (UTC)
+
===Sermón de Jonny de marzo===
 +
{{Traducido_por|Adolf85 Adolfo Fulco}}
 +
<br/><br />
  
−
* • Allá por el final de la década de los sesenta, principios de los setenta, cuando acababa de regresar de trabajar como voluntario en el extranjero, me relacioné con un grupo de voluntarios que estaban en mi misma situación.  Algunos de nosotros nos autodenominábamos radicales, y supongo que como mínimo éramos poco convencionales.  Queríamos que hubiera una mayor conciencia de que la ayuda que existía era ineficaz, de que era necesario establecer relaciones comerciales honestas, y de que el mundo podía mejorar.  En aquel momento, El Departamento de Ciencias Políticas de la Universidad de California, Berkeley, creó un juego de estimulación llamado [http://www.scn.org/cmp/modules/ine-str.htm Starpower que fue efectivo en unas 30 personas.  Se trataba da un buen recurso para ilustrar la desigualdad, como por ejemplo en el caso del Apartheid, en el caso de la desigualdad a nivel mundial o de la desigualdad social.  Fuimos a diferentes escuelas e iglesias probando el juego, pensando que el efecto logrado era excelente.  Llegó a nosotros en una única página de instrucciones impresas con ciclostilo, y nosotros creamos nuestros propios vales y también fichas identificativas.  Era propiedad de todos.  Hace unos años, mientras me encontraba trabajando en la página web de Potenciación Comunitaria, añadí la descripción de Starpower a la sección de Desigualdad de la misma.  Al cabo de un tiempo, averigüé que una compañía había obtenido derechos de reproducción sobre este juego, de manera que les escribí para informarles de que tenía su descripción y de que estaba siendo traducida a varios idiomas.  Como respuesta recibí una carta bastante desagradable de los abogados de esta compañía en la que me informaban que ellos poseían el copyright y que no querían que escribiéramos más acerca del juego.  Me quedé anonadado.  Tratándose de un rebelde como yo, decidí escribir un análisis académico sociológico, pero asegurándome de que incluía suficiente información acerca del juego como para que cualquier persona pudiera conseguir sus propios vales y cupones y jugar de manea gratuita.  Esto ahorraría los más de doscientos dólares que costaba el juego a los que tuvieran intención de comprarlo.  El incidente me dejó mal sabor de boca, y fue un factor importante en mi faceta como defensor de las licencias de derechos de autor sin fines de lucro. --[[User:Philbartle|Phil Bartle]] 15:31, 10 June 2009 (UTC)
+
'''"Blanco legítimo"'''<br/>
  
−
* Happy to hear that Sweden elected one seat to the Pirate Party in the European Parliament this weekend. The Pirate Party is opposed to the current spread of copyright, especially for non commercial ideas (Culture and Knowledge). --[[User:Philbartle|Phil Bartle]] 14:10, 8 June 2009 (UTC)
+
Mi pareja Amanda hace poco concurrió a un Foro para Indígenas en el Hotel Empress en Victoria centro. Al momento de entrar, dos personas desconocidas para Amanda (una era una mujer joven de unos veinte años, la otra un hombre de unos cuarenta y tantos), y que seguramente no se conocían entre ellos, manifestaron hostilidad racial.
  
−
* As educational institutions are becoming more and more like corporations, thus less and less like educational institutions, as education becomes commodified, there is a growing confusion between the concepts of copyright and patent. Somehow the institutions want to keep copyright over new ideas created by their educators, like a corporation, in order to make a profit from them. So called "intellectual property." But there is no profit, only an ideological mind set. The CC by SA concept of the wikis, is a healthy counterbalance to that. Let ideas be free and open.--[[User:Philbartle|Phil Bartle]] 22:29, 6 June 2009 (UTC)
+
De maneras distintas (una amagó con escupirla, la otra hizo un "llamado indio" como los de las películas western) estas dos personas blancas de forma espontánea y separada transmitieron algo de odio a Amanda, que luce visible e inequívocamente como una persona nativa.
  
−
* Date: Wed, Jun 3 2009 2:11 am,  From: Peter:    When I first came across Phil s' work I couldn't help but have a big smile on my face. I like his tag line of "No rest for the WikiEd". I know of a saying "No rest for the wicked." I wonder how these two relate ;) As I further explored Phil's work I was encouraged by his works in making WikiEducator available in four languages (English, Spanish, Portuguese & French). He may not be doing the translation himself, yet he is making things happen. Also, take a look around all of Phil s' profile sub-pages so much great work in bring references and resources together. It is with great pleasure to award Phil Bartle the June 2009 featured user page. Congratulations, Phil.
+
Tal vez estaban alcoholizados y actuaban como tontos, y no tuvieron malas intenciones. A las 9 a.m. un día de semana, no lo creo. Aunque tal vez no lo sabían, estos dos estaban manifestando la animosidad con la que se creó el sistema de gobierno de Canadá. Transmitido de generación en generación como parte de la cultura, el odio a los nativos aún lo podemos encontrar en cualquier lugar todos los días.<br/>
  
−
*Date: Wed, Jun 3 2009 4:52 am. From: Phil Bartle    Well it is certainly humbling to be named June's UPE. Thanks, Guys. The "No Rest for The WikiEd" came from something Nellie and Patricia were saying during an on line aural discussion, We are now so many around the world that somewhere some  of us are awake. The real quote is from the Jewish - Christian bible, "No rest for the wicked," and if you want the citation, look at my user page in edit mode. I am not trying to compete for things, I am retired and enjoying the marvelous way to spend the time. I am having fun with WikiEd, and it is not just a honeymoon.  Then again there is something delightfully and innocently subversive about what we are doing, destroying the intellectual property approach of the corporations as applied to educational material, so maybe we are "wicked."  [[User:Philbartle|Phil Bartle]] 12:29, 4 June 2009 (UTC)
+
La mañana que vivió Amanda le hizo recordar que a pesar de las falsas intenciones de los funcionarios de incluir a algunos canadienses nativos en las Olimpiadas que se llevaron a cabo cerca de aquí, y que a pesar de la disculpa oficial dada el año pasado por las atrocidades cometidas en la escuela residencial para personas autóctonas, e incluyendo la tasa de mortalidad ampliamente reconocida del 50%, ser visiblemente nativo en Canadá aún hace que uno sea un "blanco legítimo".
 +
 
 +
===Sermón de Jonny de febrero===
 +
{{Traducido_por|Killianlan Killian Alexander Lansingh}}
 +
<br/><br />
 +
 
 +
Hermanos y hermanas, la clase rica y elite solo quiere una cosa: ¡todo!. El mundo necesita potenciar la comunidad más que nunca, necesitamos ser los suficientemente fuertes para defender y ampliar/mejorar nuestras instituciones públicas y nuestro bienestar.<br />
 +
Trabajo medio tiempo como taxista, y este empleo, sumado a mi amor por conversar, me ayudó a conocer personas increíbles en el taxi. He discutido la invasión de Estados Unidos a Granada de 1983 con una persona de Granada que sobrevivió y con un agente del gobierno británico que participó.<br />
 +
El taxi me ofrece una gran oportunidad para interactuar con gente de una manera relajada y natural, y aprender sus historias. Lo que los sociólogos llaman una "entrevista cualitativa profunda" ocurre muy naturalmente en una largo viaje al aeropuerto.<br />
 +
"Qué acento interesante" descubre los orígenes nacionales, y funciona mucho mejor que "De dónde eres". La segunda pregunta puede alarmar, porque puede ser interpretado como un desafío o un ataque como los de los xenófobos, racistas y nacionalistas.  <br />
 +
Feliz Febrero para todos.<br />
 +
<br />
 +
Jonny Gentille<br />
 +
Director<br />
 +
Junta Directiva<br />
 +
Community Empowerment Collective<br />
 +
[http://www.jonflash.com/ Jonny Flash Web Site]
 +
 
 +
===Sermones anteriores===
 +
 
 +
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos03 Archivos 3]<br />
 +
 
 +
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos02 Archivos 2]
 +
 
 +
[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos Archivos 1]
 +
 
 +
{|cellpadding="5" cellspacing="6" style="width:100%;background:#FFFFFFFF; border-style:solid; border-width:1px; border-color:#000077;"
 +
| width="100%" valign="top" style="padding: 0; margin:0px;" |
  
 
==Utilitidades==
 
==Utilitidades==
 +
 +
<span style="color:#000088">'''Son Ias:  {{CURRENTYEAR}} {{CURRENTMONTHNAME}}  {{CURRENTDAY}}, {{CURRENTDAYNAME}}''' <br/>
 +
'''Hoy es {{CURRENTTIME}}, Zulu (ie. at Greenwich)'''</span><br />
 +
 +
[http://wikieducator.org/User:Philbartle/Tutorials '''Tips and Recommendations''']
  
 
===Contactos frecuentes===
 
===Contactos frecuentes===
−
'''Our little band, y amig@s de Potenciacion Comunitaria'''
+
 
 
<center>
 
<center>
 
{| class="wikitable"
 
{| class="wikitable"
 
|-
 
|-
−
! 1
+
!  
−
! 2
+
!  
−
! 3
+
!  
 
|-
 
|-
−
| [http://es.www.wikieducator.org/User:Iuliab Iulia Bulibasa]
+
! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle Phil Bartle]
−
| [http://es.www.wikieducator.org/Usuário:Heliadlory Hélia DezimahataLory]
+
! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Valmule Valeria Mulé]
−
| [http://es.www.wikieducator.org/Usuário:Philbartle Phil Bartle]
+
! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Crisvasal Cristina Varela]
 
|-
 
|-
−
| [http://www.wikieducator.org/User:Shamsi_Tayebi Shamsi Sohrab]
+
! [http://es.wikieducator.org/Usuario:María María Seijo]
−
| [http://es.www.wikieducator.org/Usuario:Kierangroeger Kieran Groeger]
+
! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Killianlan Killian Alexander Lansingh]
−
| [http://www.wikieducator.org/Usuario:Jtouzi Jibril Touzi]
+
! [http://es.wikieducator.org/Usuario:GSG Garirayga Sosa Gil]
 
|-
 
|-
−
| [http://es.www.wikieducator.org/Usuario:Crisvasal Cristina Varela]
+
!
−
| [http://es.www.wikieducator.org/Usuario:María María Seijo]
+
! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Emarzan Elena Marzan]
−
| [http://es.www.wikieducator.org/Usuario:Inpi Inês Pinto]
+
! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Giani Laura Gianina Carballo]
 
|-
 
|-
−
| [http://es.www.wikieducator.org/User:Elodienelson Élodie Chatlais]
+
| <font color="#111199">''Amig@s'':</font>
−
| [http://es.www.wikieducator.org/Usuario:Vtaylor Valerie Taylor]
+
! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Chela5808 Gladys Gahona]
−
|
+
!
−
|-
+
−
| <font color="#990099">''Amig@s'':</font>
+
−
| [http://es.wikieducator.org/Usuario:Chela5808 Gladys Gahona]
+
−
|
+
 
|}
 
|}
 
</center>
 
</center>
  
 
===Comentarios de mis Wikivecinos===
 
===Comentarios de mis Wikivecinos===
−
Please put your comments on the Discussion Page. Click on the discussion tab at the top of this page.--[[Usuario:Philbartle|Phil Bartle]] 03:07 3 may 2009 (UTC)
 
  
 +
Por favor, escribe tus comentarios en la sección de Debates.  Pincha en "Debate" en la parte superior de esta página
  
 
{{TEP}}
 
{{TEP}}
−
 
−
 
 
[[Category:Equipo de traduccion]]
 
[[Category:Equipo de traduccion]]
−
[[Category:Potenciacion Comunitaria]]
+
[[Category:Potenciación Comunitaria]]

Última revisión de 00:43 9 may 2012

Български Deutsch Ελληνικά English Français Italiano Polski Português Romãnã Pyccкий Tagalog తెలుగు

PB-hea-s.gif
http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/index.htm
PB-barbel.gif

Pruébalo, nosotros (tu comunidad) te apoyaremos

2048px-Contact-new.svg.png Phil Bartle
PB-nLiz02.jpg
Sitio Web:http://philbartle.org/
Empleador:jubilado
Ocupación:Retirado
Otras actividades:Fundador del Colectivo de Potenciación Comunitaria
Nacionalidad:Canadiense
País:Flag of Canada.svg Canadá
email
Center Este usuario ha sido certificado como WikiBuddy por Pschlicht .
Smiley.svg.png
Este usuario es WikiVecino
en WikiEducator.


Enlaces Rápidos

Mi perfil
REA (Recursos Educativos Abiertos)
Collective
2020
My Sandbox
Featured L4C Participant
Archivos 3
Archivos 2
Archivos 1
PB-an-ini.gif

Los sermones

Si el entrenador hace las flexiones,
El atleta no se hará más fuerte

Sermón de Jonny de abril

Translated.png Traducido por Adolfo Fulco




Si bien el primer lugar al que iría al quebrarme un hueso es al que tenga medicina amparada por las Asociaciones Médicas, los puntos ciegos de la medicina convencional canadiense son desesperantes para aquellos que sufren más que nada de problemas médicos internos. Las manifestaciones que se leen como síntomas de reacciones alérgicas están erróneamente identificadas como enfermedades, y cualquier tratamiento que se lleve a cabo está diseñado para cubrir esos síntomas en lugar de solucionar el problema subyacente.
Mientras que en Europa, partes de América Latina y otros lugares del mundo se está incorporando modelos de salud preventiva como la Neuropatía y la Homeopatía en sus sistemas de atención médica de pagador único, el retrógrado gobierno de Canadá está privatizando y reduciendo de manera progresiva la cobertura de medicina preventiva.
Con el intento de los líderes canadienses de seguir un camino extravagante caracterizado por el pensamiento cortoplacista propio del estilo estadounidense, nuestros esfuerzos nacionales se aplican en “civilizar” tierras extranjeras por medio de la ocupación y el derramamiento de sangre, mientras que China muestra su liderazgo con iniciativas positivas como su sistema de trenes de alta velocidad que pasan por 17 países en Asia y Europa.
La sociedad norteamericana está siendo llevada por mal camino hacia la fragmentación y el retroceso mientras que otros continentes crecen, prosperan y triunfan. La gente necesita organizaciones, conocimiento y fuerza para poner a los respectivos barcos del estado de nuevo en sus cursos éticos.

Sermón de Jonny de marzo

Translated.png Traducido por Adolfo Fulco




"Blanco legítimo"

Mi pareja Amanda hace poco concurrió a un Foro para Indígenas en el Hotel Empress en Victoria centro. Al momento de entrar, dos personas desconocidas para Amanda (una era una mujer joven de unos veinte años, la otra un hombre de unos cuarenta y tantos), y que seguramente no se conocían entre ellos, manifestaron hostilidad racial.

De maneras distintas (una amagó con escupirla, la otra hizo un "llamado indio" como los de las películas western) estas dos personas blancas de forma espontánea y separada transmitieron algo de odio a Amanda, que luce visible e inequívocamente como una persona nativa.

Tal vez estaban alcoholizados y actuaban como tontos, y no tuvieron malas intenciones. A las 9 a.m. un día de semana, no lo creo. Aunque tal vez no lo sabían, estos dos estaban manifestando la animosidad con la que se creó el sistema de gobierno de Canadá. Transmitido de generación en generación como parte de la cultura, el odio a los nativos aún lo podemos encontrar en cualquier lugar todos los días.

La mañana que vivió Amanda le hizo recordar que a pesar de las falsas intenciones de los funcionarios de incluir a algunos canadienses nativos en las Olimpiadas que se llevaron a cabo cerca de aquí, y que a pesar de la disculpa oficial dada el año pasado por las atrocidades cometidas en la escuela residencial para personas autóctonas, e incluyendo la tasa de mortalidad ampliamente reconocida del 50%, ser visiblemente nativo en Canadá aún hace que uno sea un "blanco legítimo".

Sermón de Jonny de febrero




Hermanos y hermanas, la clase rica y elite solo quiere una cosa: ¡todo!. El mundo necesita potenciar la comunidad más que nunca, necesitamos ser los suficientemente fuertes para defender y ampliar/mejorar nuestras instituciones públicas y nuestro bienestar.
Trabajo medio tiempo como taxista, y este empleo, sumado a mi amor por conversar, me ayudó a conocer personas increíbles en el taxi. He discutido la invasión de Estados Unidos a Granada de 1983 con una persona de Granada que sobrevivió y con un agente del gobierno británico que participó.
El taxi me ofrece una gran oportunidad para interactuar con gente de una manera relajada y natural, y aprender sus historias. Lo que los sociólogos llaman una "entrevista cualitativa profunda" ocurre muy naturalmente en una largo viaje al aeropuerto.
"Qué acento interesante" descubre los orígenes nacionales, y funciona mucho mejor que "De dónde eres". La segunda pregunta puede alarmar, porque puede ser interpretado como un desafío o un ataque como los de los xenófobos, racistas y nacionalistas.
Feliz Febrero para todos.

Jonny Gentille
Director
Junta Directiva
Community Empowerment Collective
Jonny Flash Web Site

Sermones anteriores

Archivos 3

Archivos 2

Archivos 1

Utilitidades

Son Ias: 2024 mayo 15, miércoles
Hoy es 19:55, Zulu (ie. at Greenwich)

Tips and Recommendations

Contactos frecuentes

Phil Bartle Valeria Mulé Cristina Varela
María Seijo Killian Alexander Lansingh Garirayga Sosa Gil
Elena Marzan Laura Gianina Carballo
Amig@s: Gladys Gahona

Comentarios de mis Wikivecinos

Por favor, escribe tus comentarios en la sección de Debates. Pincha en "Debate" en la parte superior de esta página

Road Works.svg Trabajo en proceso, espera cambios frecuentes. Tu ayuda y retroalimentación son bienvenidos.
Ver página de charlas. 		Road Works.svg
Obtenido de «https://es.wikieducator.org/index.php?title=Usuario:Philbartle&oldid=8201»