Diferencia entre revisiones de «Conectividad para Dirigentes Estudiantiles»

Revisión de 12:24 31 ene 2010

Orientaciones para desenvolverse con éxito en Internet y la Web 2.0

El objetivo de esta sección es ayudar al dirigente universitario con poca o ninguna formación en el área de la web a obtener herramientas básicas que le permitan potenciar su labor como dirigente. Consiste básicamente en tutoriales (clases breves paso-a-paso) de como realizar diferentes acciones de interes. Ud. puede contribuir a esta sección subiendo los materiales que considere pertinente, le agradecemos su colaboración.

Algunas definiciones preliminares

Tomada del Diccionario de la Real Academia Española:
Avance de la vigésima tercera edición

conectividad.

1. f. En diversas especialidades, capacidad de conectarse o hacer conexiones.

conexión.

conexión (Del lat. connexĭo, -ōnis). 1. f. Enlace, atadura, trabazón, concatenación de una cosa con otra. 2. f. Acción y efecto de conectar. 3. f. Tecnol. Punto donde se realiza el enlace entre aparatos o sistemas. 4. f. pl. Amistades, mancomunidad de ideas o de intereses.

actividad

actividad. (Del lat. activĭtas, -ātis). 1. f. Facultad de obrar. 2. f. Diligencia, eficacia. 3. f. Prontitud en el obrar. 4. f. Conjunto de operaciones o tareas propias de una persona o entidad. U. m. en pl. 5. f. Fís. En una cantidad dada de una sustancia radiactiva, número de átomos que se desintegran por unidad de tiempo.

Relación de pasos (con enlaces a imágenes descriptivas) para crear una cuenta en la instancia en Español de WikiEducator

(http://es.wikieducator.org/Portada).

Paso 1 y 2: Hacer click para ir a crear cuenta http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/d8e98d47-aac6-4122-941f-f3de354a7cf6

http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/d87ea07a-fda6-4d1f-becd-56a5af3daa17

Paso 3: Llenar los datos http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/9b4bc1d6-8188-4c9c-8c4e-16c8078b5d4f

Paso 4: Checar correo remitido por "wikiadmin" http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/a7172d7c-f401-4f46-93ac-49762543b4a2

Paso 5: Confirmar email http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/2178f565-8341-42ae-8fe1-797a54887fce

Paso 6: Se abre una ventana en WikiEducator que nos loguea automaticamente http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/1bccf174-a411-4680-a5f5-f7c907fafc7a

Tutoriales Existentes en la Web para el aprendizaje activo de internet y el manejo de redes sociales

Internet

    Web interactiva. [1] , [2]

Twitter

    Blog sobre  twitter y microblogging [3]

Podemos entender el Twitter como un medio de información masivo en donde podemos comunicar a otros lo que estamos haciendo.

Twitter se traduce al español, cuando se trata de personas y pájaros, como Gorjear (1. intr. Dicho de una persona o de un pájaro: Hacer quiebros con la voz en la garganta.) En otras palabras emitir sonidos, comunicar algo a alguien.

Algunos twitter recomendados...

    Cómo buscarlos???, lo primero es inscribirse en Twitter, en www.twitter.com
    En el cuadro de buscar (o Find People)
    Laureano Marquez (@laureanomar)
    CNN en Español (@CNNEE)
    Cesar Miguel Rondon (@cmrondon)
    FM Center Trafico de Caracas (@FMCENTER)
    Luis Vicente Leon Datanálisis (@luisvicenteleon)

Youtube

    Slide Share sobre que es  Youtube y como accesar (diapositivas). [4]

     Blogg interactivo sobre Youtube (texto). [5]

Flickr

    Slide Share sobre Flickr (diapositivas). [6]

Vimeo

   Video sobre como utilizar Vimeo. [7]

Facebook

   Tutorial para utilizar Facebook. [8]

Scribd

   Herramientas para el manejo de archivos. [[9]]

LinkedIn

   Web Social. Tutorial Sobre cómo utilizar LinkedIn [10]

Participación Estudiantil: Problemática de la cultura y las tecnologías

El objetivo de esta sección es ayudar al dirigente estudiantil a comprender los múltiples fenómenos que inciden en los resultados de su gestión, y los mecanismos y estrategias que puede utilizar para superarlos.

Algunas características del liderazgo estudiantil

Resultados del trabajo de los estudiantes del curso de la Universidad Simón Bolívar, CSA-211-16, Venezuela ante el siglo XXI, período septiembre-diciembre 2009, Profesor Luis Ordóñez.

1. Relación entre el Lider y el Liderazgo

Primero comenzaremos definiendo lo que es líder y liderazgo, según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE):

Líder: “Persona a la que un grupo sigue reconociéndola como jefe u orientadora.”

Liderazgo: (liderato) “Ejercicio de actividades de líder.”

Relación entre líder y liderazgo “El liderazgo supone e implica a una específica colectividad, la cual ha confiado a un individuo la conducción de una aspiración social o los propósitos de alguna organización, lo cual supone la articulación e integración supeditada del individuo con su colectividad, grupo u organización. Se podría afirmar que el liderazgo es el producto de relaciones entre el individuo y su grupo social de referencia.” Es decir que líder y liderazgo se ven relacionados desde su definición pues el liderazgo no es más que el ejercicio del líder o la persona que se encarga de orientar a un grupo.

Básicamente la relación entre líder y el liderazgo, es que el liderazgo permite al líder desarrollar nuevas características que lo lleven a asumir ciertos compromisos, y tomar la iniciativa para hacer lo correcto y guiar a la comunidad hacia el camino del éxito relativo, ya que la sociedad no tiene la necesidad de obstinarse en el fracaso, pues el líder tiene la evidente función de liderazgo en ayudar a esta a comprender las verdaderas causas del fracaso, y en mostrar caminos para superarlos.

Profundizando un poco más sobre lo que es un líder, “un líder: es triunfador, exitoso, agresivo, dinámico. La mayoría de las personas sabemos perfectamente que los líderes son visionarios; tienen una elevada capacidad para resolver problemas; saben motivar, trabajan en equipo, son fuertes de carácter, asumen riesgos, etc.”

Por lo que el personaje del líder debe ser alguien que tenga la capacidad de representar al grupo en este caso estudiantil pero que no se quede con eso sino también sepa trabajar en grupo y sobre todo sepa organizar y motivar a ese grupo para el logro de la metas que se quieran, “Suponer que el líder tiene la capacidad para controlar los resultados, independientemente de los protagonistas, las circunstancias y la naturaleza del espacio social de su poder, es un inductivismo ingenuo o un auténtico engaño.”

Es decir que aunque el líder sea una parte fundamental en una organización no es el total responsable del logro de metas sino que en sus manos nada más esta la responsabilidad de promover y motivar pero los verdaderos responsables de los logros es la comunidad que sigue al líder, pues en pocas palabras un solo hombre o una cúpula de hombres no puede hacer un verdadero cambio en la comunidad, en este caso la universitaria, sino que todo el grupo en general es el responsable de que se cumplan estas metas y cambios pues por medio de la organización y el trabajo grupal es que se puede realizar una mejora pues el individualismo del líder solo traería fracaso. Lo que nos llevaría a que un líder debe ser un humilde pues “La humildad no es apocamiento, sino estímulo y acicate de superación. Sólo si nos sabemos menos, pretenderemos ser más” , por lo que podemos decir que un líder humilde promovería y motivara a la comunidad, y además un líder con humildad no pretendería hacerlo todo solo lo que sería un grave error sino que al saberse igual que el resto de la comunidad trabajara en conjunto para la superación y así alcanzar los logros que se desean para la mejora de la comunidad estudiantil, lo que sería algo reciproco pues todas estas características le darían más poder al líder que es en realidad lo que él busca para realizar un verdadero cambio en medio de la comunidad a la que lidera.

Entonces “La capacidad conferida socialmente (del llamado líder) no lo faculta para disponer del trabajo, voluntad y recursos de la colectividad que lidera, como tampoco podrá controlar a su antojo los resultados de su actuación en el espacio propio o ajeno de su poder.” Esto demuestra que el líder al asumir este papel debe de estar al servicio de la comunidad para poder afianzar los lazos con esta y así facilitar el desarrollo de la misma.

No es lo mismo hablar de los aspectos personales del líder, y de sus obligaciones, puesto que se diferencian en que los aspectos personales son las características individuales que debe poseer este para enfrentarse al cargo como guía de la comunidad, dentro de estos aspectos se destacan: consistencia y cumplimiento, comprensión de la comunidad, “Tiene que ser competente e informado (alfabetizado), se pregunta «¿qué se debe hacer?»,en vez de «¿qué quiero hacer?»” , al igual que también debe ser responsable con todas sus obligaciones como líder.

Ahora las obligaciones del líder son: la de promover el dialogo con los actores sociales para generar dialogo entre ellos, y así que broten más y mejore redes sociales, también tiene la responsabilidad de dirigir, motivar, entusiasmar a la gente que le rodea con el objetivo de no perder los lazos directos del mismo con la sociedad y además debe crear relaciones publicas tanto cercanas como lejanas.

Entre estas relaciones que debe establecer se encuentran las relacionadas con las autoridades, que debe tener especialmente un líder de tipo estudiantil, pues debe mantener buenas relaciones y servir como mediador con las autoridades estudiantiles como el rectorado y la comunidad estudiantil a quien dirige para poder lograr una mejor organización y por ende mejores resultados en el logro de metas. Este factor de contacto con las autoridades tiene una gran influencia para que se lleve un buen y positivo transito en la vida organizacional en la casa de estudios.

Para que un líder sea positivo debe cumplir todas estas obligaciones y tener estos aspectos personales que lo lleven a una mejor relación con la comunidad y facilite las relaciones de este con la misma para así obtener mejores resultados, pues de no ser así sería un líder negativo que solo obstruiría el avance de la comunidad.

Además de que el no cumplir estas obligaciones y no tener estos aspectos personales conllevan a todo un sistema de cosas que no permitirían el verdadero desarrollo y cumplimiento de las metas de la comunidad a la que dirige, dentro de este sistema de cosas encontramos que el líder al no cumplir con sus verdaderas obligaciones buscando el bien de la comunidad y se enfoca es en buscar su bien propio esto se podría dar con más facilidad la corrupción que “ocurre cundo se viola la Ley por una ventaja particular” , y esta corrupción unida con la falta de aspectos personales como la humildad y sumado a el tipo de cultura predominante en nuestro país pueda dar como resultado una relación patrón-clientela que solo traería “desigual del intercambio, siempre favorable a la parte en ejercicio del poder.”

En la cultura de nuestro país donde hay “una desordenada mezcla colectivista con el modo de existir individualista centrado en el valor absoluto del ser y no del hacer” siempre se piensa primero en lo individual sobre todo de forma anárquica por lo que es normal que se de esta corrupción y esta relación patrón-cliente pues “en la corrupción de raíz cultural no siempre hay dinero involucrado” y siempre la corrupción busca un “bien individual” como se expresaba anteriormente.

Conclusiones:

En conclusión podemos decir que son muchos los factores que se relacionan para que exista un buen líder y por ende un buen liderazgo, como lo son que el líder cumpla con características como la humildad que le permitan reconocer que es un factor más dentro del grupo y no es superior lo que facilita el cumplimiento de sus obligaciones al solo saberse organizador y no jefe del grupo; un líder positivo es aquel que promueve el desarrollo a través de motivaciones al grupo y manteniendo una buena comunicación tanto con este como con las autoridades a las cuales están sometidos, además de que un buen líder sabe que al cumplir todas estas cosas pueden permitirle obtener más poder dentro del grupo que es en realidad lo que busca para que sus decisiones, que no debe tomar de forma individualista, tengan un efecto más grande.

Bibliografía

1) ,3) y 5) Huaylupo Alcánzar, Juan. (2007). “El Liderazgo: Un poder relativo. The Leadership: A Relative Power.” Rev. Ciencias Sociales Universidad de Costa Rica, 115: 103-124 (I).

2) Borghino, M (1998). El nuevo paradigma del liderazgo. México. Grijalbo. 4) Llano Cifuentes, Carlos. Marzo/abril 2004. “Liderazgo y humildad” (2004). Revista Digital Itsmo en línea. Archivo Histórico - Año 46 - Número 271. http://www.istmoenlinea.com.mx/puntosycomas/28835.html (17-10-2009)

6) Ángel, Alfredo C. (2006). LOS LÍDERES NO PIDEN PERMISO. Debates IESA. Vol. XI, 13.

7) y 10) González Fabre, Raúl. (2005). “La cultura pública en Venezuela orígenes históricos”. Caracas. UCAB-Gumilla.

8) Buttó, Luis Alberto. “El Impacto de las Relaciones Patrón - Clientela en la Estructura Política Venezolana.”, Nuevo Mundo Mundos Nuevos, Coloquios, 2007, [En línea]. http://www.nuevomundo.revues.org/index3277.html (30-11-2009)

9) Capriles, Axel (2003). “Individualismo anárquico y civismo solidario: apuntes de ecología social venezolana”. En María Ramírez Ribes (comp.): Venezuela: repeticiones y rupturas. La reconquista de la convivencia democrática. Caracas, Informe del capítulo Venezolano del club de Roma.

http://buscon.rae.es/draeI/ (24-11-2009)

Medina, Caroline (2009) “Compromisos en el liderazgo estudiantil”. Venezuela.

Márquez, Dayán (2009) “Contacto con las autoridades”. Venezuela.

Masabet, José (2009) “Liderazgo estudiantil”. Venezuela.

Martínez O., Francisco (2009) “Conocimientos de límites en el liderazgo estudiantil”. Venezuela.

Slideshare:

http://www.slideshare.net/Famo92/trabajo-final-sociales-2661695

1. liderazgo estudiantil
2. La cultura como factor de éxito en el liderazgo estudiantil

1. Aprendizaje de gerencia en las dirigencias estudiantiles

El aprendizaje de gerencia dentro de las dirigencias estudiantiles es un paso importante para estas organizaciones institucionales, ya que se trata de un método lleno de herramientas y objetivos a implementar para eliminar el analfabetismo organizacional. Pero así como está lleno de objetivos también está lleno de obstáculos que impiden que se desarrolle completamente, para romper con estos obstáculos se proponen herramientas que ayudan al desarrollo del trabajo en equipo y al estrechamiento de lazos entre los miembros de un grupo y su líder, y es en esto donde está el verdadero factor de éxito porque solo un verdadero liderazgo podrá poner de por medio lo necesario para el crecimiento de una organización.

Herramientas que facilitan Aprendizaje Organizacional Las FCE podrían conseguir más beneficios de sus acciones con solo utilizar de manera eficaz los recursos que tienen a su disposición.4 A la hora de enfrentar las tareas de gestión, se deben utilizar las “tecnologías de información y comunicación modernas” (TIC’S).4 Tales como: Ø Correo Electrónico Ø Los servicios de mensajería (Chats, Plataforma Blackberry, SMS) Ø Redes Sociales (Facebook, Twitter, Hi-5, etc) Ø Foros, Blogs. Estas Herramientas son esenciales para una FCE, sino se utilizan o desconocen podría traer como consecuencia malentendidos entre en las instancias de la FCE y falta de iniciativa en las actividades que se lleguen a realizar. Esta modernización puede ser aceptada o aprobada mientras no se pase de la raya, ósea tiene sus límites.5

Aportes de El Consenso Político

Dentro de la diligencia estudiantil cabe destacar un punto importante para lograr acuerdos y grandes resultados como lo es el consenso. Es difícil llegar a un acuerdo cuando hay tantas ideas diferentes en un grupo, pero existe una diferencia entre unanimidad y la mayoría donde no necesariamente la mayoría siempre tiene la razón (Jones. C, 1981). La política del consenso se ve como un nuevo camino en América para afianzar más la democracia y la participación más integrada de otras personas en el ente político. De otra manera podemos definir el consenso político como: un acuerdo o afinidad entre los miembros de una sociedad, referido en principio, a valores culturales y normas; y en niveles más profundos y detallados, a la desiderabilidad de los objetivos sociales y de los medios aptos para lograrlos. Hay al menos dos niveles de consenso: el consenso sobre las reglas del juego político, que es el más importante; y el consenso sobre fines y medios instrumentales específicos. La falta de consenso sobre fines y medios produce conflictos políticos. La falta de consenso sobre las reglas del juego produce crisis del régimen político: de allí deriva su mayor importancia y la mayor gravedad de su carencia. El consenso es menos notorio que el disenso; el consenso se expresa en una conducta "normal", mientras que el disenso es ruidoso. Hay factores que favorecen la obtención de consenso, como la homogeneidad socio-cultural, la sucesión regular de los gobiernos, la existencia de buenos mecanismos de socialización política, un estilo de convivencia política flexible y pragmático. El consenso significa un vínculo de solidaridad social, una reducción de la necesidad de recurrir a la violencia para resolver conflictos y crear orden y, sobre todo, un incremento de la eficiencia global del sistema, al no desviar hacia conflictos internos energías que pueden aplicarse a los fines propios del sistema.1 Se propone utilizar los consensos como vía para la integración de la comunidad estudiantil, como un medio para lograr el aporte completo y mayoritario en pie de aumentar el índice de éxito de las dirigencias donde no solo se necesita de los aportes y el carisma del líder sino de toda idea proveniente de los miembros que integran la comunidad. De esta forma el líder siempre estará al tanto de los problemas que necesita solucionar y tendrá más de un modo de solucionarlo, tendrá más allá del punto de vista personal de él mismo.

Aportes de La Visión Común

Dentro de cualquier organización se hace resaltante el hecho de que sus líderes y sus miembros son como piezas de un reloj; es decir, trabajando en conjunto y por un mismo fin todas las piezas logran mover las manecillas y mantener el reloj calibrado, cuando una de las piezas falla todo el reloj falla. Es así como funciona, analizando esto y llevándolo a la vida cotidiana podríamos decir que el líder es como la batería del reloj, impulsando a las demás piezas que serian los miembros de dicha organización a realizar su trabajo individual por una visión común, una meta, mover las manecillas. La necesidad de visión es la base sobre la que se funda el desconcierto, la gente necesita una visión, necesita saber hacia dónde se dirige y por qué lo hace, es ahí en esa necesidad donde el liderazgo se impone fuertemente, donde el carisma realza a los verdaderos líderes, quienes tienen en sus manos todo el poder para crear avance, progreso, y no por el contrario infundir dudas y retrocesos a causa del egoísmo.2 La visión común nos propone tomar una idea personal y hacer que esta se generalice hasta hacer que todos los miembros del grupo se sientan familiarizados con ella, que la hagan personal, de esta forma cada miembro aportará una nueva idea personal que se generalizará formando una meta común y fijando un objetivo el cual no se perderá de vista sea cual sea el aporte de los miembros. La visión común nos aporta uno de los métodos más relevantes dentro de la estructura de una organización, porque es en esta herramienta donde cae el peso de todo lo que el carisma significa, es la visión común la que dicta el reto para los lideres pues el hecho de generalizar una idea y lograr que cada miembro se sienta parte de esta no sólo se logra perfeccionando nuevas ideas sino logrando convencer a cada miembro de que esa idea es un éxito y se debe llevar a cabo.

Aportes de La Discusión de Ideas

Discutir algún tema o problemática se basa en analizar o comparar entre varias personas, la materia con los resultados de una investigación, a la luz de otros resultados existentes o posibles, para llegar a un acuerdo o solución. Se debe examinar atenta y únicamente un tema, para poder llegar a una solución o un acuerdo común. Discutir ideas en un ámbito social, se trata de llegar a un acuerdo de manera conjunta entre la sociedad. Si cada sector aporta ideas para las soluciones, se puede llegar a un acuerdo que los beneficie a todos para que se resuelva la problemática. Esto se puede aplicar inteligentemente en las instituciones por medio de las organizaciones estudiantiles. 3 Para llegar a un acuerdo de una problemática en una institución, se tienen que escuchar las opiniones de todos los estudiantes, desde el que se está graduando, hasta el que acaba de entrar. Es por eso que hay que crear estrategias para saber que opinan todos y crear la armonía que se busca en la institución. Esto se logra creando la organización estudiantil con gente de todos los años y todas las carreras.3 La discusión de ideas aporta beneficios al crecimiento de la organización ya que discutiendo cada uno de los aportes, resolviendo cada una de las dudas y organizando las ideas sobre un tema puede llegarse más rápido a la solución del problema y además de esto se obtienen soluciones a problemas futuros ligados al mismo tema de discusión.

Aprendizaje de gerencia

El aprendizaje de gerencia está basado en los conceptos y aportes anteriores, debemos mencionar q el aprendizaje de gerencia es uno de los aspectos más difíciles de perfeccionar ya que existen muchísimos objetivos a considerar. Debemos poner a juicio la cultura de los líderes estudiantiles ya que la cultura es uno de los factores más imponentes dentro de nuestra sociedad. Es así como se debe considerar el primer objetivo, cambiar la forma de pensar de los líderes, inculcar principios y valores morales necesarios para el liderazgo efectivo, comenzar a crear líderes con carisma y así mejorar el sistema de liderazgo. El segundo punto a considerar es la creación de estudiantes con iniciativa, no solo hacia el lado de lo político sino hacia el lado de lo social, de esta forma podremos estar seguros de la participación activa de ambas partes tanto de el líder como de los miembros de cada organización. Es en este punto donde el objetivo principal se encuentra, luego de la unión de los dos puntos anteriores podemos decir que nuestra meta es la de incluir todos los métodos posibles para la modernización de los sistemas de información dentro de las dirigencias, de esta forma podremos eliminar un porcentaje alto de desinformación y aumentar el índice de interés de parte de aquellos miembros cuyo trabajo principal es el de informar a cada uno de los miembros sobre los problemas y dudas de la comunidad estudiantil. Las tic’s aportan un buen promedio de actualización, el problema radica en el desuso de estas y en la falta de implementación en algunos casos, por lo que se debe tratar al máximo de acabar con el analfabetismo organizacional y digital dentro de las organizaciones estudiantiles, es de este modo como se llegará al verdadero éxito dentro de las dirigencias.

Bibliografía

1 Jones, C. Lee. (1981). The Politics of Consensus. |jdb~~lxhjnh||ss~~JN |Journal of Academic of Lidrarianship; Jul81, Vol. 7 Issue 3, p156, 5p, 1 bw

2 Gordijn, Ernestine H.; Stapel, Diederik A. (2008). “When controversial leaders with charisma are effective: The influence of terror on the need for vision and impact of mixed attitudinal messages”. European Journal of Social Psychology. Vol. 38 Issue 3, p389-411 3 Keiser, Meredith 2000. National Civic Review; Spring2000, Vol. 89 Issue 1, p33, 6p

4 Ordoñez, L. (2009) Información y tecnología: El caso del movimiento estudiantil venezolano. Aprobado para su presentación al IV Congreso de la CiberSociedad, Barcelona.

5 Pino, E. (2001). “País Archipiélago: Venezuela, 1830-1858”. Fundación Bigott , p10-20

SlideShare ; http://www.slideshare.net/elea0609/aprendizaje-de-gerencia-y-dirigencia-estudiantil-2711505

1. Transparencia Digital

A continuación hablaremos de la influencia sobre una FCE, de la honestidad en la prensa estudiantil realizada a través de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) valiéndose de la cooperación digital. Es por esto que hablamos de “Transparencia Digital”.

Terminología

¿Qué es la honestidad? Según RAE HONESTIDAD se define como: la cualidad de ser honesto: ü Decente ü Recatado ü Justo ü Recto ü Honrado

¿Qué es la prensa?

Según RAE, la prensa es un conjunto o generalidad de las publicaciones periódicas y especialmente las diarias.

¿Qué son las TIC? “Cuando unimos estas tres palabras: TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN e INFORMACIÓN, hacemos referencia al conjunto de avances tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los ordenadores, Internet, la telefonía, los “mass media”, las aplicaciones multimedia y la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación”.1 La prensa y los medios de comunicación en general cumplen una labor importante dentro de la sociedad de la información y su organización. Entre las funciones de los medios de comunicación tenemos: 2 ü La selección y la construcción objetiva de la información para contribuir a la formación de la opinión pública ü Desarrollan la función de supervisión de instituciones. “El interés de los estudiantes por el periódico estudiantil lo determinan, entre otros, el contenido que expresen estos y la manera en que se expresen” 3. En este caso el valor HONESTIDAD juega un papel importante en la difusión de información y es un factor determinante del éxito de la prensa estudiantil. La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los demás, lo que genera confianza en uno y con los individuos que la persona honesta se relaciona4. Basados en esto la prensa estudiantil debe difundir información basada en la justicia y la verdad, para que el colectivo estudiantil genere un sentimiento de confianza hacia los líderes y se fomente la participación del colectivo en nuevas publicaciones. El problema es que en nuestra cultura, los líderes y los miembros de las organizaciones no son honestos, aceptan el ser líderes solo por el poder y no por el beneficio del colectivo, violan las leyes por buscar ventajas particulares. Existe poca cooperación entre el líder y los demás miembros de la organización además muchos miembros se aprovechan de sus conexiones con el líder para beneficiarse, según Raúl González Fabre10 “una política basada en conexiones personales solo puede ser oligárquica”. Tampoco existe participación o cooperación por parte del colectivo, ya que, ven a la prensa estudiantil y a la FCE como instituciones privadas, que no son comunes, que no son de ellos y por lo tanto no les corresponde participar11. “Un líder honesto tiene y debe ser aquella persona que haga lo correcto, sea justo, no tenga ambiciones escondidas, tome sus propias decisiones sin dejar que otros lo influyan, se base en sus valores, inspire confianza, proponga nuevas ideas, realice todas sus metas, sea inteligente, responsable, ayude a los demás, delegue funciones a otras personas para poder cumplir su objetivo, influya sobre otros de manera positiva, enfrente todos los problemas que le puedan ocurrir, sepa relacionarse con los demás, tenga carisma y sea decente.” 6 “Para que tengan éxito las estrategias de desarrollo los grupos e individuos necesitan forjar y mantener relaciones que trasciendan”. 7

El papel de las TIC y la Cooperación Digital

Según Marqués (2000) las aportaciones de las TIC son una serie de funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajos, en este caso, los trabajos que deben realizar las FCE para una gestión exitosa.”1 Las TIC nos ofrecen canales de comunicación inmediata, efectivos y de fácil manipulación (previa alfabetización en TIC). En el caso de organizaciones como las FCE y los periódicos estudiantiles, el líder debe trabajar en conjunto con los miembros, es decir debe existir COOPERACIÓN. Nuestra cultura se caracteriza por ser “Individualista”, según Axel Capriles “se considera individualista una sociedad donde las personas tienen pocos compromisos con los grupos”12, es decir, no hay cooperación. La cooperación es un factor decisivo en el éxito de cualquier organización. Si las TIC nos ofrecen canales de comunicación efectivos (además de facilitarnos la realización de nuestros trabajos) y la cooperación es fundamental para el éxito de una FCE, entonces podemos hablar de Cooperación Digital. Cuando hablamos de Cooperación Digital nos referimos a la utilización de herramientas digitales para apoyar y complementar los esfuerzos de quienes realizan el trabajo colaborativo, según Capriles “las sociedades que han alcanzado niveles de modernización cultural se caracterizan por el reconocimiento del valor de lo colectivo…” 12 Estas herramientas digitales son muy diversas y específicas para ciertos fines, pero en el ámbito de nuestro trabajo hablaremos de la Web 2.0. ¿Qué es la Web 2.0? “Es la tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías (práctica que se produce en entornos de software social), que fomentan la colaboración y el intercambio ágil y eficaz de información entre los usuarios de una comunidad o red social. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta”.13 · Redes sociales: Facebook, Tweeter, Messenger. · Blogs: Blogspot, Blogger. · Wikis: Wikispaces Esto solo por mencionar algunos. Estas herramientas o servicios facilitan y fomentan la cooperación y el intercambio de información.Veamos un ejemplo real: En la Universidad Simón Bolívar (USB) los estudiantes han creado un periódico estudiantil en Web 2.0, es decir todos pueden participar y ser miembros. En este periódico todos los miembros pueden subir noticias, es decir es un periódico hecho por estudiantes para los estudiantes. Incluso posee un wiki para orientar a los estudiantes de las nuevas cohortes. Pero hay un problema, hay poca participación, solo posee 100 miembros en lo que va de trimestre y los únicos que suben noticias son los miembros de la organización que lo fundó. El colectivo estudiantil no participa ni coopera con la organización porque simplemente “ese periódico no es de ellos” o “no quieren hacerlo suyo”, aquí se refleja el grave problema cultural de modernización, participación e individualismo de nuestra sociedad. “Anteriormente la internet era propiamente unidireccional, es decir, la información era más bien de corte informativo y no permitía la interacción directa con y entre los usuarios. Hoy en día, se ha convertido en bidireccional y nos permite la interacción de todo tipo de contenido, sean estos videos, imágenes, textos e inclusive almacenamiento y edición de archivos online y en tiempo real. Estas herramientas permiten la integración de un tejido social, es decir, una red de personas que pueden interactuar a través de los espacios que se han generado en internet, tales como blogs, google groups, twitter, facebook, wikipedia y un sinfín de útiles aplicaciones que permiten la interrelación de información.” La Web 2.0 nos ofrece herramientas ilimitadas y muchos beneficios que hasta ahora nuestras sociedades y organizaciones no han sabido apreciar para la evolución y el desarrollo efectivo. Otro aspecto importante a tratar dentro de nuestro trabajo es el de la censura de información en la prensa estudiantil. La censura puede resultar un factor de fracaso ya que en muchas ocasiones esta dificulta el cumplimiento de los objetivos que la FCE quiere alcanzar a través de la prensa estudiantil.3 La censura limita la creatividad de los líderes y la participación colectiva además de crear malentendidos y desconfianza.3

Publicidad honesta en la prensa estudiantil a través de las TIC Otro beneficio de la prensa estudiantil es la publicidad que esta le ofrece a la organización. Se publicitan eventos, asambleas, obras realizadas por la FCE. Como ya dijimos anteriormente toda la información debe estar basada en los valores de la justicia y la verdad para que exista receptividad por parte del colectivo. La publicidad es más efectiva si se realiza a través de las TIC más específicamente a través de la prensa digital (Web 2.0) y de una cooperación entre los miembros de la organización ya que ofrece1: · Fácil acceso a grandes fuentes de información. · Proceso rápido y confiable de gran variedad de datos · Canales de comunicación inmediata.

La publicidad y las relaciones patrón-clientela

¿Qué es la relación Patrón-Clientela? El líder siempre busca el reconocimiento por parte del colectivo, y se arma de recursos para hacerles saber a quién deben agradecer por el bien proporcionado. El colectivo, por su parte, mientras siga siendo beneficiado, estará siempre del lado del patrón que le otorgó el bien, no irá nunca en su contra. Ejemplifiquemos en el ámbito de nuestro trabajo: Una FCE realizó cierta obra, en la entrada de la universidad se coloco una pancarta y se informo por la página que la federación estaba realizando una obra, incluso antes de terminarla. En la publicidad se estampa la cara del presidente de la federación o el logo de la federación y se coloca un mensaje como el siguiente: ¡Otra obra de nuestra federación! Como vemos una publicidad poco honesta, no humilde, con la intención de dejar claro quien tiene el poder, la preocupación del líder no es el colectivo, si no el dejarles claro que el tiene el poder y que a él deben agradecer. “Todo ello con la intencionalidad de dejar claro a quién ha de agradecerse el bien otorgado, el servicio prestado, el mandato bajo el cual esto es posible, induciendo a pensar, en el imaginario colectivo, que el arribo de otra administración significaría la desaparición del beneficio…” 8.

Conclusiones

ü La prensa y los medios de comunicación en general cumplen una labor importante dentro de la sociedad de la información y su organización.

ü La honestidad juega un papel importante en la difusión de información y es un factor determinante del éxito de la prensa estudiantil.

ü En nuestra sociedad no hay cultura participativa ni de cooperación, somos netamente individuales.

ü La prensa estudiantil debe difundir información basada en la justicia y la verdad.

ü La Web 2.0 también llamada Web Social facilita y fomenta la Cooperación Digital y el éxito de las organizaciones.

ü La censura en la prensa estudiantil limita la creatividad de los líderes y la participación colectiva.

ü La publicidad a través de la prensa es más efectiva si se realiza a través de las TIC más específicamente a través de la prensa digital (Web 2.0) y la cooperación ya que ofrece1:

· Fácil acceso a grandes fuentes de información. · Proceso rápido y confiable de gran variedad de datos · Canales de comunicación inmediata.

ü El líder siempre busca el reconocimiento por parte del colectivo, y se arma de recursos para hacerles saber a quién deben agradecer por el bien proporcionado (relación patrón-clientela).

Mapa Atlas.ti

Los siguientes hipervínculos permitirán observar todos los conceptos explicados previamente en un mapa conceptual. El primero es en formato imagen y el segundo es en formato Atlas.ti.

Transparencia_Digital.bmp  Transparencia_Digital.hpr6

Slideshare http://www.slideshare.net/stephmartinezv/transparencia-digital-presentacion

Bibliografía

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1. Aspectos negativos del Liderazgo
2. Trabajos Individuales
3. Trabajos Individuales