Diferencia entre revisiones de «Plantilla:Scratch/InstruccionesRepetitivas»

Instrucción de repetición o bucle

En este caso vamos a repetir una serie de veces un conjuto de acciones Puede ser que quereamos repetir algo de forma infinita (mientras dure la ejecución del programa) Tip: Este tipo de bucles son bucles infinitos Puede ser que sepa cuántas veces quiero repetir un bucle Tip: Este tipo de bucles son contadores Puede ser que establezca una condicion booleana para establecer hasta cuando quiero repetir el bucle Tip: Este tipo de bucles son bucles con condición boleana

Iteraciones

Cuando apretamos la tecla C de crecer queremos que el sprit se haga más grande en 10 crecimientos, esperando un segundo entra cada incremente de tamaño. Igualmente si aprieto de P de pequeñó queremos que el sprit se haga más grande en 10 crecimientos, esperando un segundo entra cada incremente de tamaño. Posible solución

Iteraciones

Cuando apretamos la C de crecer queremos que el sprit crezca hasta que toque el borde, luego que vuelva a su tamaño normal Posible solución

Variables

Instrucción de declarar variables

Una variable es una posición de memoria, En cuyo interior vamos a almacenar un valor de algún tipo y cuyo contenido puede ser modificado durante la ejecución del programa. Es una parte muy importante en la programación.

• Una vez creada la variable, la utilizaremos de dos maneras:

Para asignarle un valor

Para operar con ellas.

Aquí aparece un nuevo término de programación que son 'las expresiones'

expresión

Una expresión es un conjunto de valores y operadores que tras evaluarse obtenemos un resultado. expresión aritmética Son los operadores conocidos de matemáticas, y dan como resultado un número 8+5; 9*7; 9/7; 7-6M 9%4; expresión booleanas Son los operadores lógicos , y dan como resultado un valor booleano, True o False 8>5; 9<7; No Verdad; Expresión_1 AND Expresion_2 expresión sobre cadenas Son los operadores sobre cadena de caracteres "Cadena una " unir "Cadena 2" contar Caracteres ("cadena")

Muy importante

UNA EXPRESIÓN, NO ES UNA INSTRUCCIÓN. ES PARTE DE ELLA.

Instrucción de secuenciales de asignación

Instrucción de asignación

1.- Una asignación color = "red"

Ejemplos

Contador

Modifica el ejercicio de decir si una edad (número aleatorio entre 1 y 30) es mayor de edad o no, haciendo que nos muestre la edad Posible solución

Tabla de multiplicar

Genera un número aleatorio, y muestra su tabla de multiplicar Posible solución

Instrucción de secuenciales de declaración de bloques

• Declarar un bloque es una acción muy frecuente en programación
• Se trata de intentar hacer un pequeño subprograma para ser posteriormente utilizado
• Es una forma de poder organizar mejor el código y escribir un programa principal utilizando bloques
• Crear un bloque o función, es otra instrucción de declaración.
• Crear bloques, es una forma de programar modular y estructurada, es decir modularizamos nuestro programa, y cada módulo o bloque usamos la programación estructruada (secuencias, selección, iteracción).
• Cuando hablamos de bloques también nos referimos a módulos, subprogramas, y lo concretaremos en funcionesy clases(objetos) con sus métodos que estudiaremos más adelante.

Actividad

declaracion_bloque(){ accion_1 accion_2 ...... }

• Para crear bloques debemos de seleccionar la acción

Creando bloques

Vamos a hacer un programa que se presente el sprite, nos diga algo y se despida, Quieremos que el programa principal sea con bloques, de forma que el programa principal debe ser

Crear clones

• Esta es una práctica que se hace en scratch.
• En la programación estructurada también lo haremos cuando tengamos una clase, y creemos diferentes objetos de la misma clase.
• Consiste en duplicar todo el elemento (tanto gráfico como funcional)
• Es conveniente siempre, después de crear un clone, eliminarlo
• Vamos a ver cómo se hace en este entorno de programación

Crear un clone en scratch

La ficha o instrucción, la tenemos en control

Hacer una nevada mediante clones

Elige un sprite de Snowflake Posible solución

Comunicación entre sprites

• Aunque sea un aspecto muy propio de los scratch, es necesario ver cómo los diferentes sprites u objetos se puedan comunicar.

Por ejemplo cuando ocurra una determinada situación en un sprite y otros se reciban una comunicación de ello.

• Es una forma de hacer que los diferentes elementos se puedan ver o comunicar unos con otros.

• Hasta ahora vemos cómo las diferentes fichas o instrucciones que tenemos son para cada uno de los sprite.

• Pero puede ser muy frecuente que desde un sprite queramos saber si a otro le ha ocurrido una determinada situación
• Para ello crearemos un mensaje

• Una vez creado, cuando queremos (el evento que controlemos) un objeto enviará un mensaje, como podemos ver en la imagen anterior.
• En el otro scratch podemos establecer la condición, cuando recibamos el mensaje

Prueba con mensajes

Podemos añadir un botón (sprite)en cualquier de nuestros ejemplos realizados, por ejemplo el muñeco que se presentaba. Cuando apretemos con un click, que desaparezca el botón y empiece el programa.