Diferencia entre revisiones de «Usuario:Philbartle/2020»

De WikiEducator
Saltar a: navegación, buscar
m
 
(No se muestran 2 ediciones intermedias de un usuario)
Línea 1: Línea 1:
−
{{TEP}}
 
 
{|cellpadding="5" cellspacing="6" style="width:100%;background:#DDFFFF; border-style:solid; border-width:2px; border-color:#003366;"
 
{|cellpadding="5" cellspacing="6" style="width:100%;background:#DDFFFF; border-style:solid; border-width:2px; border-color:#003366;"
 
| width="100%" valign="top" style="padding: 0; margin:0px;" |
 
| width="100%" valign="top" style="padding: 0; margin:0px;" |
Línea 5: Línea 4:
 
[http://wikieducator.org/User:Philbartle/2020 English]<span>
 
[http://wikieducator.org/User:Philbartle/2020 English]<span>
  
−
===The Vision for 2020===
+
===La Visión para 2020===
  
 +
Pido que hagan un pequeño ejercicio para mí.<br/>
  
−
I am requesting that you do a little exercise for me.<br /><br />
+
Quiero que piensen dónde creen que Potenciación Comunitaria estará, y dónde debería estar, dentro de diez años.<br/>
  
−
I would like you to think about where Community Empowerment will be, and where it should be, ten years from now.<br />
+
Está compuesto por tres elementos: 
 +
*(1) el [http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/index.htm sitio Web de Potenciación Comunitaria],  
 +
*(2) el [http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/collects.htm Colectivo de Potenciación Comunitaria] y;
 +
*(3) los [http://es.wikieducator.org/Nodo_de_Potenciación_Comunitaria portales de Potenciación Comunitaria en WikiEducator].<br />
  
−
It is composed of three elements: 
+
¿Crees que seguirás formando parte de PC en 2020?<br/>
−
*(1) the [http://www.scn.org/cmp/index.htm Community Empowerment web site],
+
−
*(2) the [http://www.scn.org/cmp/collect.htm Community Empowerment Collective]. and
+
−
*(3) the [http://www.wikieducator.org/Community_Empowerment Community Empowerment portals on WikiEducator].<br />
+
  
−
Do you  think that you will be around CE in 2020?<br />
+
No obstante (si sigues formando parte de PC o no),<br />
  
−
Regardless (if you will be with CE or not),<br />
+
¿Crees que PC seguirá existiendo en 2020?<br />
  
−
Do you think that CE will be around in 2020?<br />
+
¿Debería?<br />
  
−
Should it be?<br />
+
¿Qué contribuirá a la diferencia? (“¿Ser o no ser?”)
  
−
What will contribute to the difference? (To be or not to be?)
+
¿Qué cambios te gustaría ver en<br/>
 +
(a) el contenido?<br/>
 +
(b) la organización?<br/>
 +
(c) la membresía?<br/>
  
−
What changes would you like to see in<br />
+
¿Cuáles son las fortalezas que deberían ser preservadas?<br />
−
(a) the content?<br />
+
−
(b) the organization?<br />
+
−
(c) the membership?<br />
+
  
−
What strengths does it have that should be preserved, if any?<br />
+
¿Qué debilidades tiene y cómo pueden ser solucionadas?<br />
  
−
What weaknesses does it have and how can they be fixed?<br />
 
  
−
I believe there are two main topics that need to be developed. Environmentally Sustainable Communities and Districts, and Mechanisms for Community to Community Dialogue and Fora. What do you think about those? Others?<br />
+
Considero que hay dos temas importantes que necesitan ser desarrollados. Comunidades y Distritos Ambientalmente Sostenibles, y Mecanismos de Foros y Diálogos entre Comunidades. ¿Qué piensas de estos? ¿Otros?<br />
  
−
I believe there are two main elements that should be retained: Zero Annual Budget, and No Examples or Success Stories. What do you think about those? Others?<br />
+
Considero que hay dos elementos que deben ser conservados: Presupuesto Anual Cero, y Ningún Ejemplo o Historias Exitosas. ¿Qué piensan de estos? ¿Otros?<br />
  
−
The emphasis is on How To, not on Why To (too many of those around already), written to be easily understood by a middle school leaver (even though many post graduates and professors read and use the material). What do you think about that?<br />
+
El énfasis está en “Cómo”, y no en “Porqué” (ya hay muchas de estas dando vueltas), redactados para ser entendidos por personas que han dejado la escuela secundaria (si bien hay muchos graduados y profesores que leen y utilizan el material). ¿Qué piensas sobre esto?<br />
  
−
I would like to collect as many of your ideas and responses as I can, and develop a group concept paper in time for our Annual General Meeting.
+
Me gustaría recopilar la mayor cantidad de ideas y respuestas posibles y desarrollar un documento de conceptualización de grupo a tiempo para nuestra Reunión General Anual.
 +
Esto es importante para mí, y pido que piensen sobre estas cosas y me contacten.<br />
  
−
This is important to me, and I request that you think about these things and get back to me.<br />
+
Alegremente<br />
  
−
Cheerfully<br />
+
--[[User:Philbartle|Phil Bartle]] 21:12, 20 de enero de 2010 (UTC) Phil<br />
−
 
+
−
--[[User:Philbartle|Phil Bartle]] 21:12, 25 January 2010 (UTC) Phil<br />
+
  
 
===Julius Nadolny===
 
===Julius Nadolny===
  
−
See: [http://de.wikieducator.org/User:JNadolny/2020 Julius`2020]
+
Ver: [http://de.wikieducator.org/User:JNadolny/2020 el 2020 de Julius]
  
 
===Valerie Taylor===
 
===Valerie Taylor===
  
−
See [http://www.wikieducator.org/User:Vtaylor/CE_2020 Valerie's 2020]<br />
+
Ver: [http://www.wikieducator.org/User:Vtaylor/CE_2020 el 2020 de Valerie]<br />
 +
 
 +
===Martine Sander===
 +
 
 +
Ver: [http://www.wikieducator.org/User:Msander/2020 el 2020 de Martine]
  
 
=== Larry Bomford===
 
=== Larry Bomford===
  
 
<font color=#"000000">
 
<font color=#"000000">
−
Larry Bomford is not on WikiEd, but he has been a mentor for me for several years, and he has fielded questions about agriculture, economics and agricultural economics when users have asked.--[[User:Philbartle|Phil Bartle]] 21:17, 25 January 2010 (UTC)<br />
+
Larry Bomford no está en WikiEd, pero ha sido mi mentor por varios años, y ha contestado preguntas sobre agricultura, economía y economía agrícola a los usuarios que han preguntado.--[[User:Philbartle|Phil Bartle]] 21:17, 25 de enero 2010 (UTC)<br />
  
−
I duplicate his response here:<br />
+
Copio sus respuestas aquí:<br />
  
−
 
+
¿Crees que seguirás formando parte de PC en 2020?<br/>
−
Do you  think that you will be around in 2020?<br />
+
 
<font color="#330033">
 
<font color="#330033">
−
: Yes - a young 75 year old.<font color="#000000">
+
: Sí - un joven de 75 años.<font color="#000000">
  
−
Regardless,<br />
+
No obstante,<br />
  
−
Do you think that CE will be around in 2020?<br /><font color="#330033">
+
¿Crees que PC seguirá existiendo en 2020?<br /><font color="#330033">
 
   
 
   
−
: Yes, perhaps though it will have evolved through community use - much like a living organism every molecule will have been replaced, but the community will have adapted to its new surroundings - much of which is a creation of the community itself.<font color="#000000">
+
: Sí, tal vez habrá evolucionado con el uso comunitario – así como un organismo vivo cada molécula habrá sido reemplazada, pero la comunidad se habrá adaptado a sus nuevos entornos – que será mucho de la creación de la misma comunidad.<font color="#000000">
  
−
Should it be?<br /><font color="#330033">
+
¿Debería?<br /><font color="#330033">
 
   
 
   
−
: Let the user communities decide that and vote with their active use and contributions to the site (s)<font color="#000000">
+
: Hay que dejar que las comunidades usuarias lo decidan y voten con su uso activo del sitio y sus contribuciones al mismo.<font color="#000000">
  
−
What will contribute to the difference? (To be or not to be?)<br /><font color="#330033">
+
¿Qué contribuirá a la diferencia? (“¿Ser o no ser?”)<br /><font color="#330033">
  
−
: Ah, that is the question. Some will link to evolution of technologies and to control of those. We enjoy almost complete electronic freedom in most of the world today, but increasingly (China, N.Korea, Iran) states are moving to control such freedoms. Communities seeking change may need to find new ways to get the information and educational tools they need to change.<font color="#000000">
+
: Ah, esa es la cuestión. Algunos llevarán a la evolución de las tecnologías y a controlarlas. La mayoría del mundo disfruta hoy en día de una libertad electrónica casi completa, pero cada vez más estados (China, Norcorea, Irán) están comenzando a controlar esas libertades. Las Comunidades que buscan el cambio tal vez necesitan encontrar nuevas maneras de obtener las herramientas educacionales y de información que son necesarias para cambiar.<font color="#000000">
  
−
What changes would you like to see in<br />
+
¿Qué cambios te gustaría ver en<br />
−
(a) the content?<br /><font color="#330033">
+
(a) el contenido?<br /><font color="#330033">
 
   
 
   
−
: I am very retired and don't plan to use the site any longer however, I find the huge colour scheme and the electronic bells and whistles (i.e. moving text) distracting rather than helpful.<font color="#000000">
+
: Estoy muy retirado y no pienso más el sitio, sin embargo, encuentro el vasto esquema de colores y todas las florituras (por ej.: el texto que se mueve) molestos más que útil.<font color="#000000">
 
   
 
   
−
(b) the organization?<br /><font color="#330033">
+
(b) la organización?<br /><font color="#330033">
  
−
: It already flows well and is easy to use.<font color="#000000">
+
: Ya fluye bien y es fácil de usar.<font color="#000000">
 
   
 
   
−
(c) the membership?<br /><font color="#330033">
+
(c) la membresía?<br /><font color="#330033">
  
−
: I thought it was open? Membership then is self selecting based on the usefulness of contributions in relation to positive ideas for community empowerment.<font color="#000000">
+
: Pensaba que era abierta. Así los miembros se seleccionan a ellos mismos basándose en la utilidad de las contribuciones en relación a ideas positivas para el fortalecimiento de la comunidad.<font color="#000000">
  
−
What strengths does it have that should be preserved, if any?<br /><font color="#330033">
+
¿Cuáles son las fortalezas que deberían ser preservadas?<br /><font color="#330033">
  
−
: Information tries to be based on universal principles  that can be applied to a broad range of "communities". In being so, it avoids specifics of particular problems. Users are able to link to more specialized sites if problems involve legal, military or cultural barriers to problem solving. The site's great strength is that it sticks to the universal without negative comment on institutional barriers.<font color="#000000">
+
: La información trata de basarse en principios universales que pueden ser aplicados a un amplio rango de “comunidades". Al ser así, evita temas específicos de problemas particulares. Los usuarios pueden conectarse con sitios más especializados en caso de que los problemas incluyan barreras legales, militares o culturales para poder resolverlos. La gran fortaleza de este sitio es que se atiene a lo universal sin comentarios negativos sobre barreras institucionales.<font color="#000000">
  
−
What weaknesses does it have and how can they be fixed?<br /><font color="#330033">
+
¿Qué debilidades tiene y cómo pueden ser solucionadas?<br /><font color="#330033">
  
−
: The same weakness as all electronic educational tools. It is information on the web. Only information coming from the lips of the community members and willingly heard and understood through the ears of fellow community members will empowerment occur.<font color="#000000">
+
: La misma debilidad que presentan todas las herramientas electrónicas educativas. Es información en la Web. Solo la información que viene de la boca de los miembros de la comunidad y que es escuchada voluntariamente y entendida por los miembros de comunidades colegas sirve como fuente de potenciación.<font color="#000000">
  
−
I believe there are two main topics that need to be developed. Environmentally Sustainable Communities and Districts, and Mechanisms for Community to Community Dialogue and Fora. What do you think about those? Others?<br /><font color="#330033">
+
Considero que hay dos temas importantes que necesitan ser desarrollados. Comunidades y Distritos Ambientalmente Sostenibles, y Mecanismos de Foros y Diálogos entre Comunidades. ¿Qué piensas de estos? ¿Otros?<br /><font color="#330033">
  
−
: I think that if the site tries to move into these areas, it will need first to bring the "enviro - web into the dialogue - an early. Equal weight will always also need to be given to what might be termed "fiscal"  or "economic"sustainability.<font color="#000000">
+
: Creo que si este sitio intenta introducirse en estas áreas primero necesitará considerar el “Web ambiente”. Y se le deberá dar igual importancia a lo que puede ser llamado sostenibilidad “financiera” o “económica”.<font color="#000000">
  
−
I believe there are two main elements that should be retained: Zero Annual Budget, and No Examples or Success Stories. What do you think about those? Others?<br /><font color="#330033">
+
Considero que hay dos elementos que deben ser conservados: Presupuesto Anual Cero, y Ningún Ejemplo o Historias Exitosas. ¿Qué piensan de estos? ¿Otros?<br/><font color="#330033">
  
−
: Agree to both. Stick to principles. Keep them simple. Keep them universal.<font color="#000000">
+
: Estoy de acuerdo con ambos. Atenerse a los principios. Mantenerlos simples. Que sean universales.<font color="#000000">
  
−
The emphasis is on How To, not on Why To (too many of those around already), written to be easily understood by a middle school leaver (even though many post graduates and professors read and use the material). What do you think about that?<br /><font color="#330033">
+
El énfasis está en “Cómo”, y no en “Porqué” (ya hay muchas de estas dando vueltas), redactados para ser entendidos por personas que han dejado la escuela secundaria (si bien hay muchos graduados y profesores que leen y utilizan el material). ¿Qué piensas sobre esto?<br /><font color="#330033">
  
−
: Yes. "Why?" is a cultural straight jacket.<font color="#000000">
+
: Sí. “¿Por qué?" es una camisa de fuerza cultural.<font color="#000000">
  
−
===Martine Sander===
+
===Final de la Página===
  
−
See: [http://www.wikieducator.org/User:Msander/2020 Martine's 2020]
+
Si el entrenador hace las flexiones,<br />
−
 
+
El atleta no se hará más fuerte<br />
−
===Bottom of Page===
+
Potenciación Comunitaria:<br />
−
 
+
http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/index.htm <br />
−
If the coach does the pushups,<br />
+
−
The athlete will not get stronger<br />
+
−
Community Empowerment:<br />
+
−
www.scn.org/cmp/<br />
+
 
WikiEducator<br />
 
WikiEducator<br />
−
http://www.wikieducator.org/User:Philbartle<br />
+
http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle<br />
 
Twitter = Java_Bartle<br />
 
Twitter = Java_Bartle<br />
−
Join our discussion forum<br />
+
Únete a nuestro foro de discusión<br />
 
http://groups.yahoo.com/group/Community_Strengthening<br />
 
http://groups.yahoo.com/group/Community_Strengthening<br />
 +
 +
----
 +
 +
{{Traducido_por|Adolf85 Adolfo Fulco}}

Última revisión de 01:44 13 sep 2011

English

La Visión para 2020

Pido que hagan un pequeño ejercicio para mí.

Quiero que piensen dónde creen que Potenciación Comunitaria estará, y dónde debería estar, dentro de diez años.

Está compuesto por tres elementos:

¿Crees que seguirás formando parte de PC en 2020?

No obstante (si sigues formando parte de PC o no),

¿Crees que PC seguirá existiendo en 2020?

¿Debería?

¿Qué contribuirá a la diferencia? (“¿Ser o no ser?”)

¿Qué cambios te gustaría ver en
(a) el contenido?
(b) la organización?
(c) la membresía?

¿Cuáles son las fortalezas que deberían ser preservadas?

¿Qué debilidades tiene y cómo pueden ser solucionadas?


Considero que hay dos temas importantes que necesitan ser desarrollados. Comunidades y Distritos Ambientalmente Sostenibles, y Mecanismos de Foros y Diálogos entre Comunidades. ¿Qué piensas de estos? ¿Otros?

Considero que hay dos elementos que deben ser conservados: Presupuesto Anual Cero, y Ningún Ejemplo o Historias Exitosas. ¿Qué piensan de estos? ¿Otros?

El énfasis está en “Cómo”, y no en “Porqué” (ya hay muchas de estas dando vueltas), redactados para ser entendidos por personas que han dejado la escuela secundaria (si bien hay muchos graduados y profesores que leen y utilizan el material). ¿Qué piensas sobre esto?

Me gustaría recopilar la mayor cantidad de ideas y respuestas posibles y desarrollar un documento de conceptualización de grupo a tiempo para nuestra Reunión General Anual. Esto es importante para mí, y pido que piensen sobre estas cosas y me contacten.

Alegremente

--Phil Bartle 21:12, 20 de enero de 2010 (UTC) Phil

Julius Nadolny

Ver: el 2020 de Julius

Valerie Taylor

Ver: el 2020 de Valerie

Martine Sander

Ver: el 2020 de Martine

Larry Bomford

Larry Bomford no está en WikiEd, pero ha sido mi mentor por varios años, y ha contestado preguntas sobre agricultura, economía y economía agrícola a los usuarios que han preguntado.--Phil Bartle 21:17, 25 de enero 2010 (UTC)

Copio sus respuestas aquí:

¿Crees que seguirás formando parte de PC en 2020?

Sí - un joven de 75 años.

No obstante,

¿Crees que PC seguirá existiendo en 2020?

Sí, tal vez habrá evolucionado con el uso comunitario – así como un organismo vivo cada molécula habrá sido reemplazada, pero la comunidad se habrá adaptado a sus nuevos entornos – que será mucho de la creación de la misma comunidad.

¿Debería?

Hay que dejar que las comunidades usuarias lo decidan y voten con su uso activo del sitio y sus contribuciones al mismo.

¿Qué contribuirá a la diferencia? (“¿Ser o no ser?”)

Ah, esa es la cuestión. Algunos llevarán a la evolución de las tecnologías y a controlarlas. La mayoría del mundo disfruta hoy en día de una libertad electrónica casi completa, pero cada vez más estados (China, Norcorea, Irán) están comenzando a controlar esas libertades. Las Comunidades que buscan el cambio tal vez necesitan encontrar nuevas maneras de obtener las herramientas educacionales y de información que son necesarias para cambiar.

¿Qué cambios te gustaría ver en
(a) el contenido?

Estoy muy retirado y no pienso más el sitio, sin embargo, encuentro el vasto esquema de colores y todas las florituras (por ej.: el texto que se mueve) molestos más que útil.

(b) la organización?

Ya fluye bien y es fácil de usar.

(c) la membresía?

Pensaba que era abierta. Así los miembros se seleccionan a ellos mismos basándose en la utilidad de las contribuciones en relación a ideas positivas para el fortalecimiento de la comunidad.

¿Cuáles son las fortalezas que deberían ser preservadas?

La información trata de basarse en principios universales que pueden ser aplicados a un amplio rango de “comunidades". Al ser así, evita temas específicos de problemas particulares. Los usuarios pueden conectarse con sitios más especializados en caso de que los problemas incluyan barreras legales, militares o culturales para poder resolverlos. La gran fortaleza de este sitio es que se atiene a lo universal sin comentarios negativos sobre barreras institucionales.

¿Qué debilidades tiene y cómo pueden ser solucionadas?

La misma debilidad que presentan todas las herramientas electrónicas educativas. Es información en la Web. Solo la información que viene de la boca de los miembros de la comunidad y que es escuchada voluntariamente y entendida por los miembros de comunidades colegas sirve como fuente de potenciación.

Considero que hay dos temas importantes que necesitan ser desarrollados. Comunidades y Distritos Ambientalmente Sostenibles, y Mecanismos de Foros y Diálogos entre Comunidades. ¿Qué piensas de estos? ¿Otros?

Creo que si este sitio intenta introducirse en estas áreas primero necesitará considerar el “Web ambiente”. Y se le deberá dar igual importancia a lo que puede ser llamado sostenibilidad “financiera” o “económica”.

Considero que hay dos elementos que deben ser conservados: Presupuesto Anual Cero, y Ningún Ejemplo o Historias Exitosas. ¿Qué piensan de estos? ¿Otros?

Estoy de acuerdo con ambos. Atenerse a los principios. Mantenerlos simples. Que sean universales.

El énfasis está en “Cómo”, y no en “Porqué” (ya hay muchas de estas dando vueltas), redactados para ser entendidos por personas que han dejado la escuela secundaria (si bien hay muchos graduados y profesores que leen y utilizan el material). ¿Qué piensas sobre esto?

Sí. “¿Por qué?" es una camisa de fuerza cultural.

Final de la Página

Si el entrenador hace las flexiones,
El atleta no se hará más fuerte
Potenciación Comunitaria:
http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/index.htm
WikiEducator
http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle
Twitter = Java_Bartle
Únete a nuestro foro de discusión
http://groups.yahoo.com/group/Community_Strengthening

Translated.png Traducido por Adolfo Fulco

Obtenido de «https://es.wikieducator.org/index.php?title=Usuario:Philbartle/2020&oldid=5544»