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|Nombre = Phil Bartle
 
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|Ocupación = Inspector de aire fresco (desempleado)
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|Ocupación = Retirado
 
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|Nacionalidad = [http://www.youtube.com/watch?v=9z-xqIFX5Po Canadiense]
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|Empleador = jubilado
 
|Empleador = jubilado
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|Otras actividades = Fundador del [http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/collects.htm Colectivo de Potenciación Comunitaria]
 
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|Email = cmpbartle@gmail.com
 
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|WM3 = Pschlicht
 
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==Enlaces Rápidos==
 
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[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Sandbox My Sandbox]<br />
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[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos02 Archivos 2]<br />
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[[Image:PB-an-ini.gif]]
 
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==Los sermones==
  
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==Los sermones de Phil==
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<span style="color:blue"><center>'''Si el entrenador hace las flexiones,'''<br />
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<center>'''Si el entrenador hace las flexione'''s''',<br />
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'''El atleta no se hará más fuerte'''</center></span>
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'''El atleta no se hará más fuerte'''</center>
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Traducido por [http://es.wikieducator.org/Usuario:Crisvasal Cristina Varela]
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Mis pensamientos ocasionales sobre el WikiEducador y su comunidad
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===Sermón de Jonny de abril===
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{{Traducido_por|Adolf85 Adolfo Fulco}}
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* '''Profesores y alumnos''':  Pensando en el debate en WikiEd acerca de la conveniencia de una educación entendida como un proceso bilateral entre profesores y alumnos, me viene a la cabeza uno de los pilares de la potenciación comunitaria, que es el énfasis en los métodos participativos. La participación en la enseñanza y en la formación es una forma, y quizás hay otras, de ayudar a disipar la línea divisoria entre profesores y alumnos, lo cual es bueno, y de alentar el proceso como bilateral. Un impedimento puede ser la disciplina en la clase.  Algunos profesores tienen una necesidad excesiva de ejercer un control absoluto sobre la clase, aunque es dudoso que la disciplina sea tan importante para la enseñanza y el aprendizaje.  Si un profesor dedica demasiado tiempo y esfuerzo a imponer disciplina en la clase, queda poco margen para la enseñanza creativa y efectiva.  Un factor importante es el énfasis en la acción.  Muchos educadores en WikiEd  creen que el hacer es un método de enseñanza (y de retención de material) más efectivo que el escuchar o el ver.  Ciertamente, esto es algo que se promueve en la potenciación comunitaria.  El elemento “acción” se puede incluir de varias maneras: juegos de estimulación, ejercicios de campo bajo supervisión directa o indirecta, la práctica de la enseñanza en clase por parte de los estudiantes, y otros.  En el módulo de la alfabetización funcional, se recomienda que se abandone por completo la estructura de la clase,  que los alumnos lleguen a la clase como si se tratara de una sesión normal y planear métodos como viajes de campo, recopilar material para el contenido del curso de alfabetización, después volver a la clase para crear y desarrollar conjuntamente señales o panfletos utilizando las palabras consideradas importantes durante los viajes de campo.  Ejemplos de ello podrían ser los precios del pescado en comunidades pesqueras, consejos relativos a la agricultura en comunidades granjeras. Cuando los alumnos son adultos, mostrar respeto hacia ellos es muy importante, y ésta es una manera de hacerlo, ya que sus aportaciones no son meramente un ejercicio inventado, sino que contribuyen    al contenido del curso y finalmente crean un producto útil. Con un poco de imaginación y creatividad, podemos ampliar los principios hacia una gama total de temas a enseñar y  a aprender .--Phil Bartle 23:44 6 jul 2009 (UTC)
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Si bien el primer lugar al que iría al quebrarme un hueso es al que tenga medicina amparada por las Asociaciones Médicas, los puntos ciegos de la medicina convencional canadiense son desesperantes para aquellos que sufren más que nada de problemas médicos internos. Las manifestaciones que se leen como síntomas de reacciones alérgicas están erróneamente identificadas como enfermedades, y cualquier tratamiento que se lleve a cabo está diseñado para cubrir esos síntomas en lugar de solucionar el problema subyacente.<br/>
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Mientras que en Europa, partes de América Latina y otros lugares del mundo se está incorporando modelos de salud preventiva como la Neuropatía y la Homeopatía en sus sistemas de atención médica de pagador único, el retrógrado gobierno de Canadá está privatizando y reduciendo de manera progresiva la cobertura de medicina preventiva.<br/>
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Con el intento de los líderes canadienses de seguir un camino extravagante caracterizado por el pensamiento cortoplacista propio del estilo estadounidense, nuestros esfuerzos nacionales se aplican en “civilizar” tierras extranjeras por medio de la ocupación y el derramamiento de sangre, mientras que China muestra su liderazgo con iniciativas positivas como su sistema de trenes de alta velocidad que pasan por 17 países en Asia y Europa.<br/>
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La sociedad norteamericana está siendo llevada por mal camino hacia la fragmentación y el retroceso mientras que otros continentes crecen, prosperan y triunfan. La gente necesita organizaciones, conocimiento y fuerza para poner a los respectivos barcos del estado de nuevo en sus cursos éticos.
  
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* '''Pensamientos de Al:'''  Si no es un negocio, probablemente no debería ser gestionado como tal.  Bravo, Phil.  Aquí, en los EE.UU., demasiadas de nuestras escuelas se dirigen como un negocio.  Lamentablemente, este negocio es una fábrica, y su producto es preparar a las personas para trabajos industriales.  Esto tenía sentido en los años 50 (quizás) pero es una preparación pobre en la actualidad.  Este modelo ha conseguido llevarse asignaturas esenciales, ricas y fascinantes como historia, ciencias, matemáticas y lengua (y la mayoría de las demás) y convertirlas en ABURRIDAS, obtusas, insignificantes, y completamente desconectadas de la vida que conocen los estudiantes. Esto sirve mejor las necesidades de la élite, cuyos padres pueden suplementar, y cuyos distritos escolares disponen del dinero y la previsión de recaudar fondos adicionales necesarios para compensar los fondos míseros y malversados del estado.  La enseñanza superior, para aquéllos que se lo pueden permitir y tienen acceso a ellas, parece centrarse en preparar a las personas para carreras en la enseñanza superior—carreras que la mayoría de los estudiantes no quieren necesariamente y probablemente no recibirán.  --alboss 15:31, 13 June 2009 (UTC
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===Sermón de Jonny de marzo===
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{{Traducido_por|Adolf85 Adolfo Fulco}}
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* '''¿Estamos convirtiendo en obsoleta a la Educación?''' Algunos expertos afirman que esta década es la era de la desaparición de los periódicos comerciales – la era de los periodistas ciudadanos.  Con el incremento de la tecnología Web 2.0, los blogs, las redes sociales (e.g. Facebook), Twitter y otras maneras alternativas de utilizar Internet  con fines no profesionales para ser oídos,  la gente no está comprando tantos periódicos como antes.  Los anunciantes, que fundaron los periódicos mucho más que los lectores, no están viendo necesaria su circulación para garantizar su publicidad, que por el contrario es necesaria para mantener a los periódicos a flote.  (Qué ironía que un elemento necesario de la democracia, un público informado, se haya hecho dependiente de las corporaciones).  La prensa y la radio, a pesar de la interacción simbólica como las cartas al editor o programas televisivos con recepción de llamadas, donde los presentadores aprietan botones de corte la comunicación, están diseñados con la idea de comunicación unilateral, desde el productor hasta el cliente, y son muy lentos a la hora de responder a las contribuciones del lector u oyente, si llegaban a producirse.
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'''"Blanco legítimo"'''<br/>
  
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: En la actualidad, se han incorporado los Wikis educativos, e.g. Wikipedia, WikiEducador, y demás, cuyo adjetivo manifiesto es proporcionar recursos educativos a cualquiera que los solicite, de manera gratuita y abierta.  Esto no convierte en obsoleta a la Educación, sino que la reencarna, y puede ser que ejerza presión sobre las instituciones educativas tradicionales.  Existe una gran diferencia entre el proceso educativo y la institución educativa.   Mientras que la primera se está expandiendo a nuevas dimensiones, la segunda  considera que debe cambiar o afrontar el mismo final que el pájaro dodo.  En las primeras etapas de la revolución industrial, la producción en masa requería que una talla fuera válida para todos,  Henry Ford dijo que fabricaría coches de todos los colores que los clientes quisieran, siempre y cuando los quisieran de color negro.  Los profesores saturados de trabajo deben diseñar sus clases de manera que cubran las necesidades de los alumnos de nivel medio, proporcionando a los alumnos más aventajados y a los más  necesitados menos recursos de los que podrían proporcionarles.
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Mi pareja Amanda hace poco concurrió a un Foro para Indígenas en el Hotel Empress en Victoria centro. Al momento de entrar, dos personas desconocidas para Amanda (una era una mujer joven de unos veinte años, la otra un hombre de unos cuarenta y tantos), y que seguramente no se conocían entre ellos, manifestaron hostilidad racial.
  
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: Al igual que los fabricantes están utilizando las nuevas tecnologías, asistidos por los ordenadores, para producir una variedad de productos en respuesta a la variedad de clientes, la tecnología WikiEd abre nuevas puertas para proporcionar una variedad de servicios educativos que puedan responder más rápidamente a los deseos y necesidades de los usuarios.
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De maneras distintas (una amagó con escupirla, la otra hizo un "llamado indio" como los de las películas western) estas dos personas blancas de forma espontánea y separada transmitieron algo de odio a Amanda, que luce visible e inequívocamente como una persona nativa.
  
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: No veo, por el momento, que el ordenador pueda proporcionar el ambiente rico e importante de un profesor real en una clase real (a veces demasiado viva…). Pero lo que pueden hacer WikiEducador y Wikipedia es poner la información y los recursos de enseñanza a disposición de los profesores convencionales, tanto si viven en un país pobre o no. La educación no se está volviendo obsoleta, está renaciendo. .--Phil Bartle 01:05, 25 June 2009 (UTC) ("Born Again" WikiEd)
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Tal vez estaban alcoholizados y actuaban como tontos, y no tuvieron malas intenciones. A las 9 a.m. un día de semana, no lo creo. Aunque tal vez no lo sabían, estos dos estaban manifestando la animosidad con la que se creó el sistema de gobierno de Canadá. Transmitido de generación en generación como parte de la cultura, el odio a los nativos aún lo podemos encontrar en cualquier lugar todos los días.<br/>
  
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[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos Archivos]
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La mañana que vivió Amanda le hizo recordar que a pesar de las falsas intenciones de los funcionarios de incluir a algunos canadienses nativos en las Olimpiadas que se llevaron a cabo cerca de aquí, y que a pesar de la disculpa oficial dada el año pasado por las atrocidades cometidas en la escuela residencial para personas autóctonas, e incluyendo la tasa de mortalidad ampliamente reconocida del 50%, ser visiblemente nativo en Canadá aún hace que uno sea un "blanco legítimo".
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===Sermón de Jonny de febrero===
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{{Traducido_por|Killianlan Killian Alexander Lansingh}}
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Hermanos y hermanas, la clase rica y elite solo quiere una cosa: ¡todo!. El mundo necesita potenciar la comunidad más que nunca, necesitamos ser los suficientemente fuertes para defender y ampliar/mejorar nuestras instituciones públicas y nuestro bienestar.<br />
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Trabajo medio tiempo como taxista, y este empleo, sumado a mi amor por conversar, me ayudó a conocer personas increíbles en el taxi. He discutido la invasión de Estados Unidos a Granada de 1983 con una persona de Granada que sobrevivió y con un agente del gobierno británico que participó.<br />
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El taxi me ofrece una gran oportunidad para interactuar con gente de una manera relajada y natural, y aprender sus historias. Lo que los sociólogos llaman una "entrevista cualitativa profunda" ocurre muy naturalmente en una largo viaje al aeropuerto.<br />
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"Qué acento interesante" descubre los orígenes nacionales, y funciona mucho mejor que "De dónde eres". La segunda pregunta puede alarmar, porque puede ser interpretado como un desafío o un ataque como los de los xenófobos, racistas y nacionalistas.  <br />
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Feliz Febrero para todos.<br />
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Jonny Gentille<br />
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Director<br />
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Junta Directiva<br />
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Community Empowerment Collective<br />
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[http://www.jonflash.com/ Jonny Flash Web Site]
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===Sermones anteriores===
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[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos03 Archivos 3]<br />
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[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos02 Archivos 2]
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[http://es.wikieducator.org/Usuario:Philbartle/Archivos Archivos 1]
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==Utilitidades==
 
==Utilitidades==
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<span style="color:#000088">'''Son Ias:  {{CURRENTYEAR}} {{CURRENTMONTHNAME}}  {{CURRENTDAY}}, {{CURRENTDAYNAME}}''' <br/>
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'''Hoy es {{CURRENTTIME}}, Zulu (ie. at Greenwich)'''</span><br />
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[http://wikieducator.org/User:Philbartle/Tutorials '''Tips and Recommendations''']
  
 
===Contactos frecuentes===
 
===Contactos frecuentes===
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'''Our little band, y amig@s de Potenciacion Comunitaria'''
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! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Valmule Valeria Mulé]
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! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Crisvasal Cristina Varela]
 
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! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Killianlan Killian Alexander Lansingh]
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! [http://es.wikieducator.org/Usuario:GSG Garirayga Sosa Gil]
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! [http://es.wikieducator.org/Usuario:Chela5808 Gladys Gahona]
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===Comentarios de mis Wikivecinos===
 
===Comentarios de mis Wikivecinos===
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Por favor, escribe tus comentarios en la sección de Debates. Pincha en "Debate" en la parte superior de esta página.--[[Usuario:Philbartle|Phil Bartle]] 03:07 3 may 2009 (UTC)
 
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Por favor, escribe tus comentarios en la sección de Debates.  Pincha en "Debate" en la parte superior de esta página
  
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[[Category:Equipo de traduccion]]
 
[[Category:Equipo de traduccion]]
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[[Category:Potenciacion Comunitaria]]
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[[Category:Potenciación Comunitaria]]

Última revisión de 01:43 9 may 2012

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2048px-Contact-new.svg.png Phil Bartle
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Sitio Web:http://philbartle.org/
Empleador:jubilado
Ocupación:Retirado
Otras actividades:Fundador del Colectivo de Potenciación Comunitaria
Nacionalidad:Canadiense
País:Flag of Canada.svg Canadá
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Los sermones

Si el entrenador hace las flexiones,
El atleta no se hará más fuerte

Sermón de Jonny de abril

Translated.png Traducido por Adolfo Fulco




Si bien el primer lugar al que iría al quebrarme un hueso es al que tenga medicina amparada por las Asociaciones Médicas, los puntos ciegos de la medicina convencional canadiense son desesperantes para aquellos que sufren más que nada de problemas médicos internos. Las manifestaciones que se leen como síntomas de reacciones alérgicas están erróneamente identificadas como enfermedades, y cualquier tratamiento que se lleve a cabo está diseñado para cubrir esos síntomas en lugar de solucionar el problema subyacente.
Mientras que en Europa, partes de América Latina y otros lugares del mundo se está incorporando modelos de salud preventiva como la Neuropatía y la Homeopatía en sus sistemas de atención médica de pagador único, el retrógrado gobierno de Canadá está privatizando y reduciendo de manera progresiva la cobertura de medicina preventiva.
Con el intento de los líderes canadienses de seguir un camino extravagante caracterizado por el pensamiento cortoplacista propio del estilo estadounidense, nuestros esfuerzos nacionales se aplican en “civilizar” tierras extranjeras por medio de la ocupación y el derramamiento de sangre, mientras que China muestra su liderazgo con iniciativas positivas como su sistema de trenes de alta velocidad que pasan por 17 países en Asia y Europa.
La sociedad norteamericana está siendo llevada por mal camino hacia la fragmentación y el retroceso mientras que otros continentes crecen, prosperan y triunfan. La gente necesita organizaciones, conocimiento y fuerza para poner a los respectivos barcos del estado de nuevo en sus cursos éticos.

Sermón de Jonny de marzo

Translated.png Traducido por Adolfo Fulco




"Blanco legítimo"

Mi pareja Amanda hace poco concurrió a un Foro para Indígenas en el Hotel Empress en Victoria centro. Al momento de entrar, dos personas desconocidas para Amanda (una era una mujer joven de unos veinte años, la otra un hombre de unos cuarenta y tantos), y que seguramente no se conocían entre ellos, manifestaron hostilidad racial.

De maneras distintas (una amagó con escupirla, la otra hizo un "llamado indio" como los de las películas western) estas dos personas blancas de forma espontánea y separada transmitieron algo de odio a Amanda, que luce visible e inequívocamente como una persona nativa.

Tal vez estaban alcoholizados y actuaban como tontos, y no tuvieron malas intenciones. A las 9 a.m. un día de semana, no lo creo. Aunque tal vez no lo sabían, estos dos estaban manifestando la animosidad con la que se creó el sistema de gobierno de Canadá. Transmitido de generación en generación como parte de la cultura, el odio a los nativos aún lo podemos encontrar en cualquier lugar todos los días.

La mañana que vivió Amanda le hizo recordar que a pesar de las falsas intenciones de los funcionarios de incluir a algunos canadienses nativos en las Olimpiadas que se llevaron a cabo cerca de aquí, y que a pesar de la disculpa oficial dada el año pasado por las atrocidades cometidas en la escuela residencial para personas autóctonas, e incluyendo la tasa de mortalidad ampliamente reconocida del 50%, ser visiblemente nativo en Canadá aún hace que uno sea un "blanco legítimo".

Sermón de Jonny de febrero




Hermanos y hermanas, la clase rica y elite solo quiere una cosa: ¡todo!. El mundo necesita potenciar la comunidad más que nunca, necesitamos ser los suficientemente fuertes para defender y ampliar/mejorar nuestras instituciones públicas y nuestro bienestar.
Trabajo medio tiempo como taxista, y este empleo, sumado a mi amor por conversar, me ayudó a conocer personas increíbles en el taxi. He discutido la invasión de Estados Unidos a Granada de 1983 con una persona de Granada que sobrevivió y con un agente del gobierno británico que participó.
El taxi me ofrece una gran oportunidad para interactuar con gente de una manera relajada y natural, y aprender sus historias. Lo que los sociólogos llaman una "entrevista cualitativa profunda" ocurre muy naturalmente en una largo viaje al aeropuerto.
"Qué acento interesante" descubre los orígenes nacionales, y funciona mucho mejor que "De dónde eres". La segunda pregunta puede alarmar, porque puede ser interpretado como un desafío o un ataque como los de los xenófobos, racistas y nacionalistas.
Feliz Febrero para todos.

Jonny Gentille
Director
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Community Empowerment Collective
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