|
|
| (No se muestran 124 ediciones intermedias de 13 usuarios) |
| Línea 1: |
Línea 1: |
| − | == '''Orientaciones para desenvolverse con éxito en Internet y la Web 2.0''' ==
| + | '''Páginas en WikiEducator orientadas a apoyar el desarrollo integral de los estudiantes universitarios, en particular de aquellos interesados en incorporarse activamente a la participación ciudadana a traves de la vinculación al movimiento estudiantil.''' |
| | | | |
| − | El objetivo de esta sección es ayudar al dirigente universitario, con poca o ninguna formación en el área de la web, a obtener herramientas básicas que le permitan potenciar su labor como dirigente. Consiste básicamente en tutoriales (clases breves paso-a-paso) de como realizar diferentes acciones de interes. Ud. puede contribuir a esta sección subiendo los materiales que considere pertinente, le agradecemos su colaboración.
| + | ==[[/Internet y Web 2.0 - Conectividad para Dirigentes Estudiantiles/]]== |
| | | | |
| − | El orden del material esta dispuesto en un orden especifico, en donde se cubren los siguientes espacios:
| |
| | | | |
| − | - Internet
| + | Si se quiere, un curso abreviado para utilizar más eficientemente las oportunidades que brindan las tecnologías digitales. También repasamos materiales para ejercer el periodismo ciudadano. |
| | | | |
| − | - Buscadores | + | ==[[/Organizaciones Estudiantiles y Dirigencia - Conectividad para dirigentes estudiantiles/]]== |
| | | | |
| − | - Correo
| |
| | | | |
| − | - Redes Sociales
| + | El producto de estudios de la literatura sobre la problemática del movimiento estudiantil y de sus líderes, están invitados a añadir mas materiales. |
| | | | |
| − | - Comunicacion Instantanea | + | == [[/Materiales de apoyo - Conectividad para Dirigentes Estudiantiles/]] == |
| | | | |
| − | - Otras Herramientas
| + | ¿Quieres desarrollar un Círculo de Estudios?, ¿Quieres aprender mas sobre Comunicación Digital para Organizaciones Estudiantiles? |
| − | | + | Este es el lugar adecuado, aqui encontrarás una Biblioteca útil para reflexionar y aprender. |
| − | Cada seccion esta concatenada, de manera tal que una es requisito de la otra, asi, necesitas conocer "Internet" antes de utilizar "Buscadores" de manera correcta, tal como necesitas poder utilizar tu buscador para poder aprovechar tu correo de manera excelnte.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Algunas definiciones preliminares ===
| + | |
| − | | + | |
| − | Tomada del Diccionario de la Real Academia Española:<br> Avance de la vigésima tercera edición
| + | |
| − | | + | |
| − | '''conectividad.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. f. En diversas especialidades, capacidad de conectarse o hacer conexiones.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''conexión.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | conexión (Del lat. connexĭo, -ōnis). 1. f. Enlace, atadura, trabazón, concatenación de una cosa con otra. 2. f. Acción y efecto de conectar. 3. f. Tecnol. Punto donde se realiza el enlace entre aparatos o sistemas. 4. f. pl. Amistades, mancomunidad de ideas o de intereses.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | '''actividad'''
| + | |
| − | | + | |
| − | actividad. (Del lat. activĭtas, -ātis). 1. f. Facultad de obrar. 2. f. Diligencia, eficacia. 3. f. Prontitud en el obrar. 4. f. Conjunto de operaciones o tareas propias de una persona o entidad. U. m. en pl. 5. f. Fís. En una cantidad dada de una sustancia radiactiva, número de átomos que se desintegran por unidad de tiempo.<br>
| + | |
| − | | + | |
| − | === Internet ===
| + | |
| − | | + | |
| − | El (o la) Internet es la herramienta de comunicacion mas importante de nuestro tiempo. (Para visión tecnico/teorica pincha [http://lg.msn.com/intl/es/tutorial/ aqui]). Dentro de nuestra orientacion para ti, asumimos que conoces y sabes manejar lo siguiente:
| + | |
| − | | + | |
| − | - Pantalla: Puedes ver esta pantalla donde explicaremos y te asesoraremos.
| + | |
| − | | + | |
| − | - Cursor/ Mouse: Tu mouse mueve a tu cursor, y puedes con él clickear a cualquiera de los enlaces que te enviaremos.
| + | |
| − | | + | |
| − | - Teclado: Puedes escribir, borrar y manejar texto facilmente. Es decir si le das a la tecla "A" en una zona de texto aparece la letra "a" o "A" dentro de la misma.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Exploracion Web y Buscadores ===
| + | |
| − | | + | |
| − | !BIENVENIDO!. Estas por tomar un viaje en el cual poco a poco conoceras y manejaras Internet. Lo primero que debes hacer, es tener un explorador web. De hecho, si puedes ver esta informacion probablemente ya tengas o dispongas de uno.
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> Nota: El explorador web es el puerto de entrada a Internet. Es nuestro vehiculo, que nos permite ir a cualquier direccion, dar "viajes" largos o cortos por medio de este gran espacio virtual. Algunos exploradores web que existen son:
| + | |
| − | | + | |
| − | - [http://www.microsoft.com/spain/windows/internet-explorer/ Internet Explorer] (si clickeas en la palabra obtendras otra pantalla con la informacion referente a Internet explorer, asi funciona para todas las palabras que tienen subrayado azul y una flecha de "enlace externo".
| + | |
| − | | + | |
| − | - [http://www.apple.com/es/safari/download/ Apple Safari]
| + | |
| − | | + | |
| − | - [http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/ Mozilla Firefox]
| + | |
| − | | + | |
| − | Una vez que tengas un explorador web es importante que conozcas lo siguiente:
| + | |
| − | | + | |
| − | '''¿Que es una direccion web?'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Si alguna ves has visto esto http://www.google.com y no sabes que significa ni donde se coloca, te hablamos a ti. Cualquier texto que contenga www. (world wide web) de antemano o http://, es una direccion web o una puerta hacia una página web. Cuando clickees esa pagina tu explorador web tomara esa "direccion" como su punto de llegada. No necesariamente necesitas clickear la pagina, tambien puedes "copiar" el texto, y luego "pegarlo" en el modulo de direccion de tu explorador. Si no sabes hacer nada de lo que dice antoriormente te sugerimos observar el Tutorial de imagenes sobre como utilizar tu explorador web.
| + | |
| − | | + | |
| − | - Tutorial de Imagenes sobre como utilizar tu explorador web
| + | |
| − | | + | |
| − | 1) Conseguir tu incono de exploracion.[http://es.wikieducator.org/Imagen:Paso_1_exploracion_web.png Aqui]
| + | |
| − | | + | |
| − | 2) Consigue el espacio de direcciones web. [http://es.wikieducator.org/Imagen:Paso2_Espacio_de_direcciones_web.png Aqui]
| + | |
| − | | + | |
| − | 3) Copia y Pega cualquier direccion web dentro del espacio fisico. [http://es.wikieducator.org/Imagen:Paso_3_Copiar.png Aqui]
| + | |
| − | | + | |
| − | Una vez que puedes "encontrar" informacion diversa en la web, necesitaras de un correo electronico en donde podras recibir informacion diversa sobre subscripciones, folletos , publicidad, informacion personal etc.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Correo Electrónico ===
| + | |
| − | | + | |
| − | El correo electrónico es la primera herramienta que necesitará de tu información personal para funcionar. Para comunicarte efectivamente dentro de Internet es necesario que poseas un correo electrónico. Este será solicitado luego, para utilizar otras herramientas (como por ejemplo las redes sociales). El correo electrónico tiene una gama de ventajas que van desde brindar una especie de "buzon físico" para el manejo de información personal, hasta la capacidad de comunicarte por escrito con cualquier persona que posea otro correo.
| + | |
| − | | + | |
| − | Las principales compañias de manejo de correo son:
| + | |
| − | | + | |
| − | - [http://www.hotmail.com Hotmail]
| + | |
| − | | + | |
| − | - [http://www.gmail.com Google Mail]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==== Yahoo ====
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Tutorial sobre como crear una cuenta.'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Para ejemplificarlo, te brindaremos un conjunto de pasos, seguidos de material audiovisual, sobre Yahoo mail. Escogimos esta cuenta de correo debido a que dentro de este tutorial el manejo de grupos (como estas por ver) es mucho mas sencillo utilizando yahoo mail.
| + | |
| − | | + | |
| − | - Paso 1 [http://es.wikieducator.org/Archivo:Yahoo1.png Ingreso]
| + | |
| − | | + | |
| − | - Paso 2 [http://es.wikieducator.org/Archivo:Yahoo2.png Registro 1] [http://es.wikieducator.org/Archivo:Yahoo3.png Registro2]
| + | |
| − | | + | |
| − | - Paso 3 [http://es.wikieducator.org/Archivo:Yahoo4.png Acceso]
| + | |
| − | | + | |
| − | - Paso 4 [http://es.wikieducator.org/Archivo:Yahoo_5.png Uso]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.yahoo.com Yahoo ]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Si deseas observar otro material. Puedes ingresar a:
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.youtube.com/watch?v=lkc1jeUKJnI Tutorial Gmail]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.youtube.com/watch?v=O0EkKvG4k8U&feature=related Tutorial Hotmail]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Redes Sociales ===
| + | |
| − | | + | |
| − | Si ya eres capaz de manejar tu correo libremente y buscar cualquier cosa interesante en internet, esto es para ti. A partir del 2004 se comenzo a desarrollar dentro de Internet, un conjunto de herramientas que motivan la personalizacion de la comunicacion, la instantaneidad y la masividad del contacto audiovisual y escrito. A esto se le conoce como herramientas web 2.0 o "redes sociales". Simulan un conjunto abierto de personas que tienen uno o varios intereses y les brinda el beneficio de la comunicacion
| + | |
| − | | + | |
| − | Aunque muchas de las redes sociales son utilizadas para la banalidad y el ocio, te presentamos las mas utiles y populares en cuanto a manejo de informacion se refiere.
| + | |
| − | | + | |
| − | ==== '''Twitter''' ====
| + | |
| − | | + | |
| − | Una de las herramientas mas populares a nivel de comunicación web, se ha convertido (debido a su simplicidad y facil uso), en el micro blog de la web. La idea es que como usuario twitter respondas a una pregunta ¿Que pasa?, mas aun, que compartas tus ¿Que pasa? con todos tus "seguidores". Si no lo conoces o no sabes como manejarlo te sugerimos el manual de manejo del twitter, y nuestros "links" interesantes.
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://es.wikieducator.org/Archivo:Twitter1.png Paso 1]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://es.wikieducator.org/Archivo:Twitter2.png Paso 2]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://es.wikieducator.org/Archivo:Twitter3.png Paso 3]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://es.wikieducator.org/Archivo:Twitter4.png Paso 4]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://es.wikieducator.org/Archivo:Twitter5.png Paso 5]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://twitter.com Twitter] (video tutorial por ser publicado)
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> Algunos twitter recomendados.
| + | |
| − | | + | |
| − | Laureano Marquez (@laureanomar)
| + | |
| − | | + | |
| − | CNN en Español (@CNNEE)
| + | |
| − | | + | |
| − | Cesar Miguel Rondon (@cmrondon)
| + | |
| − | | + | |
| − | FM Center Trafico de Caracas (@FMCENTER)
| + | |
| − | | + | |
| − | Luis Vicente Leon Datanálisis (@luisvicenteleon)
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> '''Facebook'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Es la herramienta web con mas capacidad y diversidad dentro de las redes sociales, la cantidad de usuarios que posee habla por si sola y expresa los resultados que tiene. Desde conocer a viejos amigos hasta realizar campañas publicitarias y ventas de un producto.
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.facebook.com Facebook] (video por ser publicado)
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> '''Youtube'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Es el medio mas popular para el manejo de videos. Con mas de 100 millones de usuarios, podras utilizarlo para guardar, compartir, publicar y comentar videos que no irrespeten ciertas normas legales. Youtube funciona para diversos medios de comunicacion y motiva el libre manejo de videos y material audiovisual. Slide Share sobre que es Youtube y como accesar (diapositivas). [http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-youtube Tutorial extra]
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> '''Blogg''' Un blogg es basicamente una hoja virtual en donde puedes escribir una "entrada", de un tema especifico. Existen muchas paginas de blogg, pero la mas famosa actualmente es [http://www.blogspot.om Blogspot]. Puedes ingresar y conseguir (mediante tu correo eletronico) contactos para compartir tus experiencias, hablar de temas interesantes o discutir cualquier tema. Interactivo sobre Youtube (texto). [http://www.tutorial-lab.com/tutoriales-youtube/ Tutorial extra]
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> '''Flickr''' Flickr permite el manejo de fotos y videos de manera coletiva, desde el punto de vista empresarial hasta el familiar, trata de conservar un conjunto de archivos populares o de un grupo especifico para recordarlos, comentarlos o discutirlos. Slide Share sobre Flickr (diapositivas). [http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-flickr Tutorial extra]
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> '''Vimeo''' Funciona parecido a youtube, pero posee una orientacion mas educativa y pedagógica, Vimeo es una red social altamente utilizada para enseñar y colaborar con el "blended learning". Debido a su facil uso y su capacidad de almacenamiento, vimeo es la red favorita de ciertos académicos. Video sobre como utilizar Vimeo. [http://www.gacetadigital.com/video-tutorial-de-vimeo/ Tutorial extra]
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> '''Scribd''' Convertidor de documentos a .pdf. Aunque no entra dentro de la ategoria de red social por definicion, puedes conocer y compartir una serie de documentos con scribd de diversas maneras. Sribd toma cualquier documento que poseas y lo convierte en .pdf para ser abierto por cualquier persona sin necesidad de tener tu mismo sistema operativo o aplicaciones. Puedes decidir si compartir tu documento o hacerlo privado. Herramientas para el manejo de archivos. [http://www.scribd.com/doc/3077260/Tutorial-Scribd Tutorial extra]
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> '''LinkedIn''' La red social del trabajo, encaminado directamente hacie la profesionalidad, linkedin esta dirigido al profesional o estudiante que desea desenvolverse en el area laboral utilizado el contacto personal. LinkedIn es util pratico y especializado. Web Social. Tutorial Sobre cómo utilizar LinkedIn [http://vida20.com/1099/tutorial-%C2%BFcomo-utilizar-linkedin Tutorial extra]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Comunicación Instantanea ===
| + | |
| − | | + | |
| − | Una ves que posees una cuenta de correo y sabes desenvolverte en internet o conoces ciertos grupos y redes sociales, es importante que tambien sepas que existen herramientas de comunicacion instantanea, que te permiten interactuar simultanea y presencialmente con uno o mas usuarios, como lo son:
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Skype ''' Muy facil de utilizar para el usuario visual. Puedes realizar llamadas de conferencia o individuales. Skype brinda muhas ventajas de comunicacion entre personas con solo tener acceso a internet. [http://www.skype.com/download/ Descarga]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Messenger ''' Para escritura instantanea el msn no tiene igual. Es una herramienta basada en la necesidad de poder "chatear" con muchas personas desde diferentes conversaciones, ha sido una aplicación que lleva la batuta dentro del manejo de arhivos e información y tiene una excelente aceptacion por el publico.[http://www.softonic.com/s/msn-live Descarga]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Google Talk ''' Otra de las herramientas similares a msn.[http://google-talk.softonic.com/ Descarga]
| + | |
| − | | + | |
| − | === Otras Herramientas Web ===
| + | |
| − | | + | |
| − | Dentro de esta orientacion al manejo de internet, debes conocer una poderosa herramienta llamada Wiki, el termino wiki esta relacionado con informacion facil de editar, modificar y colectiva. En el presente caso te informaremos sobre WIKIPEDIA y WIKIEDUCATOR, dos de las grandes herramientas para buscar informacion y educar, respectivamente.
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> '''Wikipedia'''
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> Es la fuente bibliografica mas grande de Internet, consiste en un "sitio web" dedicado al conocimiento universal y diversificado. En wikipedia podras buscar cualquier tipo de informacion e incluso crear una entrada donde segun tu conocimiento crees una "entrada". Los articulos pueden ser editados dependiendo de los permisos que poseas y si creas tu cuenta puedes poseer un conjunto de preferencias o paginas predilectas que te parecen interesantes. Tanto en wikipedia como en wikieducator el procedimiento para crear tu cuenta es el mismo. Luego de ingresar a wikipedia como usuario registrado podrás compartir conocimiento con una gran cantidad de personas.
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> '''Wikieducator'''
| + | |
| − | | + | |
| − | <br> Tu puedes crear tu propio wikieducator con un tema específico, solo sigue los siguientes pasos:
| + | |
| − | | + | |
| − | Paso 1 [http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/d8e98d47-aac6-4122-941f-f3de354a7cf6 Crear tu cuenta1] [http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/d87ea07a-fda6-4d1f-becd-56a5af3daa17 Crear tu cuenta2]
| + | |
| − | | + | |
| − | Paso 2 [http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/9b4bc1d6-8188-4c9c-8c4e-16c8078b5d4f Llenar los datos]
| + | |
| − | | + | |
| − | Paso 4:[http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/a7172d7c-f401-4f46-93ac-49762543b4a2 Correo remitido wikiadmin"]
| + | |
| − | | + | |
| − | Paso 5:[http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/2178f565-8341-42ae-8fe1-797a54887fce Confirmar email]
| + | |
| − | | + | |
| − | Paso 6:[http://www.screencast.com/users/GladysGahona/folders/Jing/media/1bccf174-a411-4680-a5f5-f7c907fafc7a Accesar]
| + | |
| − | | + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | === Periodismo Ciudadano ===
| + | |
| − | | + | |
| − | La web 2.0 te permite cubrir los eventos que te interesa y difundirlos a las comunidades que consideras deben estar enteradas. Un ejemplo inmediato es Ciudadanía Estudiantil, la plataforma Drupal donde esta alojado este WIKI: "Conectividad para Dirigentes Estudiantiles" .
| + | |
| − | | + | |
| − | Algunas definiciones generales las puedes encontrar en:
| + | |
| − | [http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo_ciudadano Periodismo Ciudadano]
| + | |
| − | [http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo_colaborativo Periodismo Colaborativo]
| + | |
| − | | + | |
| − | Otro ejemplo, donde además te ayudan a desarrollar capacidades de periodista lo puedes encontrar en Bottup.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Bottup'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Bottup es una red social sin ánimo de lucro donde los ciudadanos publican sus propias noticias y donde los periodistas trabajan para ellos. Cualquier ciudadano puede registrarse gratuitamente y obtener su ''Carnet de Prensa'' (perfil) en esta red social dedicada a la información de actualidad desde una perspectiva diferente a la de los medios de comunicación tradicionales. El objetivo de Bottup es ofrecer una plataforma para que la ciudadanía pueda decidir y transmitir lo que realmente le interesa, y que pueda hacerlo de una manera digna y profesional. Para lograrlo, los periodistas de la Redacción Bottup trabajan directamente para ella.[http://wwww.bottup.com/ bottup]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Herramientas Digitales para Periodistas'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Otro aporte importante a este transitar del periodismo ciudadano lo constituye el libro Herramientas Digitales para Periodistas, por Sandra Crucianelli, editado por el Centro Knight para Periodismo en las Americas de la Universidad de Texas, USA [[Periodismo_WEB]]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Otras fuentes interesantes de diferente naturaleza´´´
| + | |
| − | Tambien recomendamos: [http://ciberprensa.com/manual-del-estudiante-de-periodismo/ Tips para escribir noticias]
| + | |
| − | y pudiera serte muy util, para ver lo que esta publicado en tu región, y decidir cual es la noticia que debería conocerse a nivel nacional: [http://kiosko.net/ve/ periódicos de Venezuela]
| + | |
| − | | + | |
| − | '''''Suerte, Atrévete'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | =='''Participación Estudiantil: Problemática de la cultura y las tecnologías'''==
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | En muchas de las sociedades latinoamericanas, ejercer el derecho al voto ha pasado a un segundo plano. Se nos olvida que sin la participación de cada uno de nosotros es difícil construir un mundo más feliz. A pesar de los avances tecnológicos, del uso de herramientas tan novedosas como Internet, telefonía celular y otros, todavía no hay motivación para ejercer la libertad consciente de ir a votar. Les invito a compartir con nosotros, en esta sección ''"Conectividad para Dirigentes políticos" y en U-net, periódico digital independiente de los estudiantes de la Universidad Simón Bolívar'' (Caracas-Venezuela) el artículo:
| + | |
| − | | + | |
| − | '''DE LA LIBRE ELECCIÓN AL VOTO.''' Emma Castellanos[http://www.unetparticipa.org/noticias/drupal/node/384] '''''Sólo tienes que pinchar aquí'''''
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Si bien es cierto que los estudiantes son parte una cultura, estos se atreven a participar cada día en el uso de las tecnologías, y precisamente esa no es parte primordial de nuestra cultura. Por lo que se puede decir, que la cultura va cambiando a medida que las nuevas tecnologías van incursionando en ellas.
| + | |
| − | Las redes sociales son cada día más utilizadas en nuestras sociedades, desde las edades más jóvenes hasta las edades más avanzada, están incursionando en este mundo cibernético que nos permite generar comunidades de conocimiento.
| + | |
| − | | + | |
| − | =='''Algunas características del liderazgo estudiantil'''==
| + | |
| − | Resultados del trabajo de los estudiantes del curso de la Universidad Simón Bolívar, CSA-211-16, Venezuela ante el siglo XXI, período septiembre-diciembre 2009, Profesor Luis Ordóñez.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | === '''Relación entre el Lider y el Liderazgo''' ===
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://es.wikieducator.org/images/2/24/La_Relaci%C3%B3n_entre_l%C3%ADder_y_liderazgo.pdf Trabajo Grupal]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.slideshare.net/Famo92/trabajo-final-sociales-2661695 Presentacion Multimedia]
| + | |
| − | | + | |
| − | <br>
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | ==='''La cultura como factor de éxito en el liderazgo estudiantil'''===
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://es.wikieducator.org/images/c/cc/La_cultura_como_factor_de_exito_en_el_liderazgo_estudiantil.pdf Trabajo de Investigación]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.slideshare.net/gerardoamc/la-cultura-como-factor-de-xito-en-el-liderazgo-estudiantil#notesList Presentacion Multimedia]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | ==='''Aprendizaje de gerencia en las dirigencias estudiantiles'''===
| + | |
| − | | + | |
| − | El aprendizaje de gerencia dentro de las dirigencias estudiantiles es un paso importante para estas organizaciones institucionales, ya que se trata de un método lleno de herramientas y objetivos a implementar para eliminar el analfabetismo organizacional.
| + | |
| − | Pero así como está lleno de objetivos también está lleno de obstáculos que impiden que se desarrolle completamente, para romper con estos obstáculos se proponen herramientas que ayudan al desarrollo del trabajo en equipo y al estrechamiento de lazos entre los miembros de un grupo y su líder, y es en esto donde está el verdadero factor de éxito porque solo un verdadero liderazgo podrá poner de por medio lo necesario para el crecimiento de una organización.
| + | |
| − | | + | |
| − | Herramientas que facilitan Aprendizaje Organizacional
| + | |
| − | Las FCE podrían conseguir más beneficios de sus acciones con solo utilizar de manera eficaz los recursos que tienen a su disposición.4
| + | |
| − | A la hora de enfrentar las tareas de gestión, se deben utilizar las “tecnologías de información y comunicación modernas” (TIC’S).4
| + | |
| − | Tales como:
| + | |
| − | Ø Correo Electrónico
| + | |
| − | Ø Los servicios de mensajería (Chats, Plataforma Blackberry, SMS)
| + | |
| − | Ø Redes Sociales (Facebook, Twitter, Hi-5, etc)
| + | |
| − | Ø Foros, Blogs.
| + | |
| − | Estas Herramientas son esenciales para una FCE, sino se utilizan o desconocen podría traer como consecuencia malentendidos entre en las instancias de la FCE y falta de iniciativa en las actividades que se lleguen a realizar.
| + | |
| − | Esta modernización puede ser aceptada o aprobada mientras no se pase de la raya, ósea tiene sus límites.5
| + | |
| − | | + | |
| − | Aportes de El Consenso Político
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Dentro de la diligencia estudiantil cabe destacar un punto importante para lograr acuerdos y grandes resultados como lo es el consenso. Es difícil llegar a un acuerdo cuando hay tantas ideas diferentes en un grupo, pero existe una diferencia entre unanimidad y la mayoría donde no necesariamente la mayoría siempre tiene la razón (Jones. C, 1981). La política del consenso se ve como un nuevo camino en América para afianzar más la democracia y la participación más integrada de otras personas en el ente político. De otra manera podemos definir el consenso político como: un acuerdo o afinidad entre los miembros de una sociedad, referido en principio, a valores culturales y normas; y en niveles más profundos y detallados, a la desiderabilidad de los objetivos sociales y de los medios aptos para lograrlos. Hay al menos dos niveles de consenso: el consenso sobre las reglas del juego político, que es el más importante; y el consenso sobre fines y medios instrumentales específicos. La falta de consenso sobre fines y medios produce conflictos políticos. La falta de consenso sobre las reglas del juego produce crisis del régimen político: de allí deriva su mayor importancia y la mayor gravedad de su carencia. El consenso es menos notorio que el disenso; el consenso se expresa en una conducta "normal", mientras que el disenso es ruidoso. Hay factores que favorecen la obtención de consenso, como la homogeneidad socio-cultural, la sucesión regular de los gobiernos, la existencia de buenos mecanismos de socialización política, un estilo de convivencia política flexible y pragmático. El consenso significa un vínculo de solidaridad social, una reducción de la necesidad de recurrir a la violencia para resolver conflictos y crear orden y, sobre todo, un incremento de la eficiencia global del sistema, al no desviar hacia conflictos internos energías que pueden aplicarse a los fines propios del sistema.1
| + | |
| − | Se propone utilizar los consensos como vía para la integración de la comunidad estudiantil, como un medio para lograr el aporte completo y mayoritario en pie de aumentar el índice de éxito de las dirigencias donde no solo se necesita de los aportes y el carisma del líder sino de toda idea proveniente de los miembros que integran la comunidad. De esta forma el líder siempre estará al tanto de los problemas que necesita solucionar y tendrá más de un modo de solucionarlo, tendrá más allá del punto de vista personal de él mismo.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Aportes de La Visión Común
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Dentro de cualquier organización se hace resaltante el hecho de que sus líderes y sus miembros son como piezas de un reloj; es decir, trabajando en conjunto y por un mismo fin todas las piezas logran mover las manecillas y mantener el reloj calibrado, cuando una de las piezas falla todo el reloj falla. Es así como funciona, analizando esto y llevándolo a la vida cotidiana podríamos decir que el líder es como la batería del reloj, impulsando a las demás piezas que serian los miembros de dicha organización a realizar su trabajo individual por una visión común, una meta, mover las manecillas.
| + | |
| − | La necesidad de visión es la base sobre la que se funda el desconcierto, la gente necesita una visión, necesita saber hacia dónde se dirige y por qué lo hace, es ahí en esa necesidad donde el liderazgo se impone fuertemente, donde el carisma realza a los verdaderos líderes, quienes tienen en sus manos todo el poder para crear avance, progreso, y no por el contrario infundir dudas y retrocesos a causa del egoísmo.2
| + | |
| − | La visión común nos propone tomar una idea personal y hacer que esta se generalice hasta hacer que todos los miembros del grupo se sientan familiarizados con ella, que la hagan personal, de esta forma cada miembro aportará una nueva idea personal que se generalizará formando una meta común y fijando un objetivo el cual no se perderá de vista sea cual sea el aporte de los miembros.
| + | |
| − | La visión común nos aporta uno de los métodos más relevantes dentro de la estructura de una organización, porque es en esta herramienta donde cae el peso de todo lo que el carisma significa, es la visión común la que dicta el reto para los lideres pues el hecho de generalizar una idea y lograr que cada miembro se sienta parte de esta no sólo se logra perfeccionando nuevas ideas sino logrando convencer a cada miembro de que esa idea es un éxito y se debe llevar a cabo.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Aportes de La Discusión de Ideas
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Discutir algún tema o problemática se basa en analizar o comparar entre varias personas, la materia con los resultados de una investigación, a la luz de otros resultados existentes o posibles, para llegar a un acuerdo o solución. Se debe examinar atenta y únicamente un tema, para poder llegar a una solución o un acuerdo común.
| + | |
| − | Discutir ideas en un ámbito social, se trata de llegar a un acuerdo de manera conjunta entre la sociedad. Si cada sector aporta ideas para las soluciones, se puede llegar a un acuerdo que los beneficie a todos para que se resuelva la problemática. Esto se puede aplicar inteligentemente en las instituciones por medio de las organizaciones estudiantiles. 3
| + | |
| − | Para llegar a un acuerdo de una problemática en una institución, se tienen que escuchar las opiniones de todos los estudiantes, desde el que se está graduando, hasta el que acaba de entrar. Es por eso que hay que crear estrategias para saber que opinan todos y crear la armonía que se busca en la institución. Esto se logra creando la organización estudiantil con gente de todos los años y todas las carreras.3
| + | |
| − | La discusión de ideas aporta beneficios al crecimiento de la organización ya que discutiendo cada uno de los aportes, resolviendo cada una de las dudas y organizando las ideas sobre un tema puede llegarse más rápido a la solución del problema y además de esto se obtienen soluciones a problemas futuros ligados al mismo tema de discusión.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Aprendizaje de gerencia
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | El aprendizaje de gerencia está basado en los conceptos y aportes anteriores, debemos mencionar q el aprendizaje de gerencia es uno de los aspectos más difíciles de perfeccionar ya que existen muchísimos objetivos a considerar. Debemos poner a juicio la cultura de los líderes estudiantiles ya que la cultura es uno de los factores más imponentes dentro de nuestra sociedad.
| + | |
| − | Es así como se debe considerar el primer objetivo, cambiar la forma de pensar de los líderes, inculcar principios y valores morales necesarios para el liderazgo efectivo, comenzar a crear líderes con carisma y así mejorar el sistema de liderazgo.
| + | |
| − | El segundo punto a considerar es la creación de estudiantes con iniciativa, no solo hacia el lado de lo político sino hacia el lado de lo social, de esta forma podremos estar seguros de la participación activa de ambas partes tanto de el líder como de los miembros de cada organización.
| + | |
| − | Es en este punto donde el objetivo principal se encuentra, luego de la unión de los dos puntos anteriores podemos decir que nuestra meta es la de incluir todos los métodos posibles para la modernización de los sistemas de información dentro de las dirigencias, de esta forma podremos eliminar un porcentaje alto de desinformación y aumentar el índice de interés de parte de aquellos miembros cuyo trabajo principal es el de informar a cada uno de los miembros sobre los problemas y dudas de la comunidad estudiantil.
| + | |
| − | Las tic’s aportan un buen promedio de actualización, el problema radica en el desuso de estas y en la falta de implementación en algunos casos, por lo que se debe tratar al máximo de acabar con el analfabetismo organizacional y digital dentro de las organizaciones estudiantiles, es de este modo como se llegará al verdadero éxito dentro de las dirigencias.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Bibliografía
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 1 Jones, C. Lee. (1981). The Politics of Consensus. |jdb~~lxhjnh||ss~~JN |Journal of Academic of Lidrarianship; Jul81, Vol. 7 Issue 3, p156, 5p, 1 bw
| + | |
| − | | + | |
| − | 2 Gordijn, Ernestine H.; Stapel, Diederik A. (2008). “When controversial leaders with charisma are effective: The influence of terror on the need for vision and impact of mixed attitudinal messages”. European Journal of Social Psychology. Vol. 38 Issue 3, p389-411
| + | |
| − | 3 Keiser, Meredith 2000. National Civic Review; Spring2000, Vol. 89 Issue 1, p33, 6p
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | 4 Ordoñez, L. (2009) Información y tecnología: El caso del movimiento estudiantil venezolano. Aprobado para su presentación al IV Congreso de la CiberSociedad, Barcelona.
| + | |
| − | | + | |
| − | 5 Pino, E. (2001). “País Archipiélago: Venezuela, 1830-1858”. Fundación Bigott , p10-20
| + | |
| − | | + | |
| − | SlideShare ;
| + | |
| − | http://www.slideshare.net/elea0609/aprendizaje-de-gerencia-y-dirigencia-estudiantil-2711505
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ==='''Transparencia Digital'''===
| + | |
| − | A continuación hablaremos de la influencia sobre una Federación de Centros de Estudiantes, de la honestidad en
| + | |
| − | la prensa estudiantil realizada a través de las TIC (Tecnologías de la
| + | |
| − | Información y Comunicación) valiéndose de la cooperación digital. Es por esto
| + | |
| − | que hablamos de “Transparencia Digital”.
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://es.wikieducator.org/images/d/d3/Transparencia_Digital.pdf Trabajo Grupal]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.slideshare.net/stephmartinezv/transparencia-digital-presentacion Slideshare]
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | ----
| + | |
| − | | + | |
| − | ==='''Aspectos negativos del Liderazgo'''===
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://es.wikieducator.org/images/e/ee/Aspectos_Negativos_del_Liderazgo.pdf Trabajo Grupal]
| + | |
| − | | + | |
| − | [http://www.slideshare.net/jackmassaad50/aspectos-negativos-del-liderazgo-1 Slideshare]
| + | |
Si se quiere, un curso abreviado para utilizar más eficientemente las oportunidades que brindan las tecnologías digitales. También repasamos materiales para ejercer el periodismo ciudadano.
El producto de estudios de la literatura sobre la problemática del movimiento estudiantil y de sus líderes, están invitados a añadir mas materiales.
¿Quieres desarrollar un Círculo de Estudios?, ¿Quieres aprender mas sobre Comunicación Digital para Organizaciones Estudiantiles?
Este es el lugar adecuado, aqui encontrarás una Biblioteca útil para reflexionar y aprender.
