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| + | http://scratch.mit.edu/img/gr_logo_scratchr.png http://wiki.scratch.mit.edu/images/Toc_website.png |
| − | <div class="slides layout-regular template-default">
| + | == Enseñar a programar con software libre == |
| − | <div class="slide nobackground">
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| − | = Introducción a la programación con Scratch =
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| − | '''Enseñar a programar. Más allá de sw libre'''
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| − | Luis Miguel Morillas <lmorillas at xml3k.org>
| + | * [[/presentacion | Presentación de una experiencia. CPIFP Los Enlaces]] |
| − | | + | * [[/taller | Taller de introducción a Scratch]] |
| − | Zaragoza, 15 de noviembre de 2011
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| − | @lmorillas
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| − | == Presentación ==
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| − | === ENSEÑANDO A PROGRAMAR Y MÁS ===
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| − | * Profesor de informática del CPIFP Los Enlaces
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| − | * 20 años enseñando a programar | + | |
| − | * Usuario, defensor, creador de sw libre
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| − | * Interés: enseñanza con videojuegos y tecnologías web/xml/opendata
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| − | === EL SW LIBRE y la programación del s. XX ===
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| − | * la libertad de usar el programa
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| − | * la libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo
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| − | * la libertad de distribuir copias del programa
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| − | * la libertad de mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los demás
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| − | === s. XXI: LOS LENGUAJES Y METODOLOGÍAS CLÁSICAS NO SIRVEN ===
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| − | * Lenguajes complejos para iniciarse
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| − | * Ejemplos "desmotivadores"
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| − | * Ruptura entorno/aula
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| − | * Formación dinámica
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| − | === MEJORES ENTORNOS ===
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| − | * Python como primer lenguaje
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| − | * Scratch
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| − | * Alice
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| − | * Kodu (no libre, pero rompedor)
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| − | === MEJORES PRÁCTICAS ===
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| − | * Aprendizaje basado en solución de problemas
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| − | * Comunidades de aprendizaje
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| − | * Lo importante es el proceso
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| − | *
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| − | === APRENDIZAJE CON VIDEOJUEGOS ===
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| − | * Implica al alumno.
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| − | * Más cercano a su entorno.
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| − | * Se vuelve protagonista.
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| − | * Realiza el proceso, se diverte ... y aprende.
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| − | === ¿QUÉ RECURSOS TENEMOS? ===
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| − | * Alice
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| − | * Scratch
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| − | * Kodu (Mucho más innovador. Licencia?)
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| − | * Turle (Logo y similares )
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| − | * Realiza el proceso, se diverte ... y aprende.
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