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| | * Meta: despertar el gusanillo de la programación | | * Meta: despertar el gusanillo de la programación |
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| − | * Python como primer lenguaje | + | * Python como primer lenguaje (grupo de interés activo) |
| − | * Scratch | + | * Scratch (MIT) |
| − | * Alice | + | * Alice (Carnegie Mellon) |
| − | * Kodu (no libre, pero rompedor) | + | * Kodu (Microsoft (!) ) |
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Revisión de 11:57 15 nov 2011
Introducción a la programación con Scratch
Enseñar a programar. Más allá de sw libre
Luis Miguel Morillas <lmorillas at xml3k.org>
Zaragoza, 15 de noviembre de 2011
@lmorillas
Presentación
ENSEÑANDO A PROGRAMAR Y MÁS
- Profesor de informática del CPIFP Los Enlaces
- Usuario, defensor, creador de sw libre
- Interés: enseñanza con videojuegos y tecnologías web/xml/opendata
- Meta: despertar el gusanillo de la programación
- El software libre no es cosa de frikis,
sino de ciudadanos innovadores.
Software Libre y enseñanaza
EL SW LIBRE y la programación del s. XX
- la libertad de usar el programa
- la libertad de estudiar cómo funciona el programa y modificarlo
- la libertad de distribuir copias del programa
- la libertad de mejorar el programa y hacer públicas esas mejoras a los demás
¿Libertades estáticas o como proceso?
s. XXI: LOS LENGUAJES Y METODOLOGÍAS CLÁSICAS NO SIRVEN
- Lenguajes complejos para iniciarse
- Ejemplos "desmotivadores"
- Ruptura entorno/aula
- Formación dinámica
MEJORES ENTORNOS
- Python como primer lenguaje (grupo de interés activo)
- Scratch (MIT)
- Alice (Carnegie Mellon)
- Kodu (Microsoft (!) )
MEJORES PRÁCTICAS
- Aprendizaje basado en solución de problemas
- Comunidades de aprendizaje
- Lo importante es el proceso
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APRENDIZAJE CON VIDEOJUEGOS
- Implica al alumno.
- Más cercano a su entorno.
- Se vuelve protagonista.
- Realiza el proceso, se diverte ... y aprende.
¿QUÉ RECURSOS TENEMOS?
- Alice
- Scratch
- Kodu (Mucho más innovador. Licencia?)
- Turle (Logo y similares )
- Realiza el proceso, se diverte ... y aprende.
