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| − | ===Descripción del entorno===
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| − | *Es importante conocer y familiarizarse con el entorno
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| − | *A la vez hay que tener unas pocas nociones de qué es programar
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| − | *Primero vemos el entornoç
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| − | ;El entorno de trabajo
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| − | [[Archivo:entornoScracht.png]]
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| − | ===Qué es programar===
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| − | *Programar es resolver un problema de una manera concreta
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| − | *Es dar instrucciones para que se realice un determinado algoritmo
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| − | *Es interesante hablar de estos conceptos a los alumnos y reflexionar sobre ellos
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| − | *Es algo tan cotidiano y normal que nos pasa desapercibido
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| − | *Simplemente el no saber que continuamente estamos realizando algoritmos es una falta de saber que lo estamos haciendo , ya que lo hacemos de forma automática continuamente
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| − | {{Ejemplo|*Lavar dientes
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| − | *Cruzar la carretera}}
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| − | *En primero de primaria las niñas ya empiezan a resolver problemas
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| − | *A veces lo hacen sin saber cómo lo han hecho
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| − | *Es una invitación a la reflexión, a la tranquilidad a la hora de hacer algo
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| − | {{Puntos clave|
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| − | *QUÉ QUIERO HACER
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| − | *CÓMO LO VOY A HACER
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| − | *PUES VENGA VAMOS A HACERLO
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| − | ;Pautas a la hora de hacer un programa
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| − | *Vamos a ver sobre la marcha los conceptos y luego realizaré un resumen de los mismos
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| − | #primero sabér qué quiero hacer
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| − | #buscar información para ver como lo puedo hacer
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| − | #realizarlo y analizar los resultados viendo posibles mejoras que puedo aplicar
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